“COCINERAS DEL APRENDIZAJE…”

El pasado 7 de julio se llevó a cabo en el colegio Goethe (institución en la que trabajamos) una jornada pedagógica a la cual estaban invitados todo el personal docente y pedagógico del colegio. El objetivo era que los docentes de los tres niveles (jardín, primario y secundario) pudieran trabajar en conjunto en temas que nos involucraban a todos.

imageUna de las instancias, durante esa jornada, fue que todos los colegas pudieran enterarse de los proyectos y trabajos que se estaban realizando.  Para darlos a conocer se armaron “stands”, los cuales estaban ubicados en uno de los pasillos del colegio,  y los colegas iban pasando por ellos e interiorizándose sobre lo que allí se presentaba.

Nosotras participamos de un stand en donde, de forma sintética, imagedesarrollamos algunos temas que trabajamos desde que comenzamos con el proyecto de Silvia T.

 

Aquí lo que presentamos…

 

 

 

 

¿POR QUÉ “COCINERAS DEL APRENDIZAJE”?Cuando pensamos de qué forma podríamos mostrar todo nuestro trabajo nos encontramos con el problema de que era imposible dar a conocer todo, entonces pensamos en cuales serían los temas más relevantes y los seleccionamos.  La intensión era que cada lector pudiera informarse realmente sobre el tema que le interesaba (de los que se les proponían) y por eso decidimos presentarlo en forma de “menú” que al igual que el de un restaurante consta de una entrada, un plato principal y un postre. En este menú la entrada era obligatoria, es decir, todos debía leer sobre el tema que allí se proponía (los blogs) y luego debían seleccionar un tema del cual les gustaría saber más (Twitter o cómo hacer un buen comentario).  Para terminar se les daba la posibilidad de un postre (esta es una instancia más divertida) el cual, como se describe en el menú, era para deleitar los ojos… Pinterest.

El objetivo de este tipo de actividad) que también la llevo a cabo con mis alumnos) es que los participantes sean más autónomos y construyan su aprendizaje a partir de sus intereses, por eso se les da la posibilidad de elección…  Si quieren ver un menú realizado con alumnos pueden ingresar al siguiente link…http://www.globallyconnectedlearning.net/andreab/2016/03/01/usando-la-tecnologia-para-presentarse/

 

OTRA PIZARRA COLABORATIVA…

Luego de haber utilizado la aplicación “Lino” para hacer una pizarra colaborativa, muchos de los chicos me comentaron que ya había comenzado a utilizar esa aplicación para crear,  entonces aprovechando ese entusiasmo, creí oportuno realizar otro trabajo pero utilizando otra aplicación con el mismo fin.

Ibamos a iniciar la lectura de un nuevo libro titulado “Gigantes” y antes de comenzar a saber de qué se trataba la historia,  entre todos realizaron una pizarra en la cual explicaron cómo se imaginaban a ese gigante, el protagonista del libro….

Para hacerla abrí una cuenta en “Padlet” y en forma individual, en parejas o PADLETgrupos comenzaron a expresarse y luego compartieron esa producción en su blog….

La aplicación les resultó muy atractiva ya que muy amigable y pueden sacarse fotos, grabar audios, etc.

UNA ACTIVIDAD EN LA QUE ADEMÁS DE COLABORAR Y COMPARTIR IDEAS APRENDIERON A UTILIZAR UNA NUEVA APLICACIÓN.

INICIANDO LOS BLOGS CON MIS ALUMNOS

29 de febrero, en Argentina, comienza el ciclo lectivo 2016.  Este año me encuentra con más experiencia, más conocimientos y menos temores, por eso,  ya era una decisión tomada abrir y comenzar a trabajar desde el primer día, con los blogs de mis alumnos de tercer y cuarto año de Educación Primaria.

Ya sabía que al comienzo debería ser yo, la docente,  la que documentara y escribiera en los blogs ya que la mayoría de mis alumnos no habían incursionado en esto,  pero la experiencia me indicaba que en poco tiempo ya podrían hacerlo ellos.  easyPara poder llevar a cabo esto tan sólo es necesario tener un iPad en el aula pues a partir de una aplicación denominada “Easy Blog” los chicos pueden documentar, ya sea con fotos o una filmación, escribir el post y publicarlo en su blog.

Y la experiencia no me falló…

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venezia

Aquí dejo los links de los blogs…

http://terceros.edublogs.org/

http://cuartos.edublogs.org/

 

 

USANDO LA TECNOLOGÍA PARA PRESENTARSE…

Primer día de clases para cuarto año, les esperan muchos cambios (más materias, docentes, actividades…) y un nuevo grupo de compañeros para lo cual mi primer desafío era lograr que se conozcan y se integren más.

Como primer actividad se les planteó trabajar con un “Menú de actividades” (para fomentar el trabajo autónomo), que al igual que los de un restaurante,  los alumnos encontrarán una ENTRADA y luego siete PLATOS PRINCIPALES (los cuales los ayudará a organizarse y empezar a prepararse para trabajar durante este nuevo año escolar).  Ambas actividades eran obligatorias y algunas podrían resolverse en forma individual, otras en parejas y otras en grupos.  Una vez finalizadas todas las actividades podían acceder a una serie de postres (opcionales):

  • resolver una sopa de letras.
  • colorear un mándala.
  • resolver e inventar
  • resolver un laberinto.

ESTA TRABAJO  LLEVARÁ VARIOS DÍAS PODER RESOLVERLOS Y AL FINALIZAR DEBERÁN REALIZAR UNA ACTIVIDAD DE AUTO EVALUACIÓN Y ENTRE TODOS ESCRIBIRÁN LAS CONCLUSIONES.

La ENTRADA fue pensada con el objetivo de que todos puedan saber un poco más sobre el otro compañero, es decir, conocerse más e integrarse.

En la actividad se les pedía que pensarán palabras que los definieran, es decir, que explicaran cómo eran, qué les gustaba hacer, comer, jugar y todo lo que se les ocurriera sobre ellos.  Luego, con lo que pensaron debían armar una “nube de palabras” para eso fueron a computación y utilizaron un programa denominado “Taxedo” (http://www.tagxedo.com/ ) que si bien está en inglés es muy amigable y de fácil uso.  Este programa permite armar la nube y luego darle la forma y los colores que elijan.

ASÍ ESTUVIERON TRABAJANDO Y LOGRAMOS HERMOSAS NUBES DE DIFERENTES FORMAS…

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TRABAJANDO CON “TAGXEDO”

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TODOS COLABORANDO…

 

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¡¡¡TRABAJOS TERMINADOS!!!

INICIANDO LA SEGUNDA PARTE DEL AÑO…

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Rafael, trabajando en “Comic Life”…

El lunes 3 de agosto me reencontré nuevamente con mis alumnos después de tres semanas.

El primer día les pedí que, utilizando “Comic Life”, escribieran alguna anécdota o hecho importante que les haya ocurrido durante las vacaciones; lo guardamos e imprimimos.

Este trabajo les permitió ejercitar escritura con el objetivo claro de que iba a ser leído por un público y aprendieron a utilizar la aplicación.  Además repasaron lo visto en la primer etapa del año sobre cómo guardar e insertar imágenes.

Lo realizado, los blogueros del día, lo explicaron en el blog de 3ero. “B”.

http://terceros.edublogs.org/

TERCER VIDEO CONFERENCIA. CONOCIMIENTOS Y HERRAMIENTAS

Unos días antes de realizar la video conferencia pensé que sería interesante, a partir de ahora y durante el resto del año, probar diferentes herramientas para tomar apuntes y de esta forma elegir aquella aplicación que me resultará más cómoda.

En esta oportunidad decidí utilizar, en el iPad, “OneNote” (App gratuita).

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 “OneNote es un bloc de notas digital para tus listas de tareas pendientes, tus notas de clase o de reuniones, tus planes de vacaciones o cualquier aspecto que quieras organizar o recordar.”

 

Mientras nos conectábamos, utilizando Skype a través de la notebook, abrí la aplicación en el iPad y escribí el títuloIMG_0766 sobre el día y la hora en la que estaba tomando la nota.

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Una vez establecida la conexión comencé a tomar apuntes de lo conversado, de las sugerencias y mientras lo hacia iba resaltando aquellos aspectos que no quería olvidar o que me parecía muy importantes.

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En “OneNote” descubrí muchas herramientas útiles para mi labor o la de mis alumnos; además de tomar nota, editar el texto, agregarle imágenes, resaltarlas, realizar gráficos con la mano, escribir sobre fotos,  etc. se puede enviar lo escrito, entre otras formas, como PDF, como hipervínculo, etc.

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