TECNOLOGÍA, TRABAJO AUTÓNOMO Y METACOGNICION

Ejercitar los algoritmos de la suma y la resta es una tarea algo monótona para los alumnos, por eso pensé en introducir algo que les resultase más atractivo y motivador.

El objetivo era que resuelvan cuentas de sumas y restas con dificultad mediante el algoritmo20160517-153236.jpg y luego que verifiquen si el resultado era correcto o no mediante la lectura de un código QR que estaba pegado en el pizarrón. Al leerlo les aparecia mensajes como este

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Durante el desarrollo de esta actividad me di cuenta que no había pensado en que quizás no descubrirían el error por eso al realizar una actividad similar en cuarto cambié las estrategias…

Los alumnos de cuarto debía realizar un trabajo en estaciones.  Este tipo de actividad consiste en que cada alumno debe pasar por las diferentes estaciones y resolver las actividades que allí se les presenta (estas situadas en diferentes lugares del aula).  Si hubiera alguna consigna o actividad que no entendieran pueden consultar con un compañero referente el cual es designado por la docente con tal fin.  A medida que van terminando se van tildando en una lista la actividad que ya realizaron así no pierden el control de lo que deben hacer aún.  Los ejercicios pueden comenzar a resolverlos en cualquier orden no necesariamente.

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Base de datos para comprobar si estaban bien resueltos.

20160517-154236.jpgEn esta actividad en la estación uno se trabajó numeración y para saber si el resultado de los que hacían era correcto verificaban con la calculadora.  La segunda estación se trataba de situaciones problemáticas en la que para comprobar si habían resuelto bien o no las situaciones miraban una base de datos que se encontraba fuera del aula y en la tercera estación se trabajó operaciones; resolvían divisiones y multiplicaciones mediante el algoritmo y luego verificaban si el resultado era correcto o no leyendo un código QR con el iPad.  El hecho de que hubiera una base de datos con los ejercicios resueltos de todas las formas posibles permitió a los alumnos encontrar el error y redactar un consejo para no volver a cometerlo.

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ESTE TRABAJO EN ESTACIONES Y VERIFICAR LOS RESULTADOS PERMITE UN TRABAJO MÁS AUTÓNOMO Y EL PENSAR EN LOS ERRORES COMETIDOS Y POSIBLES CONSEJOS PARA NO VOLVER A HACERLOS LES PERMITE UN PROCESO DE AUTOREFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN MUY RICO…