TERCERA WEBINAR GRUPAL

 

A las 10 AM ya estábamos preparadas para iniciar nuestra tercer video conferencia, en esta oportunidad, sobre “Pinterest”,  pero…. ocurrió lo que es muy probable que ocurra cuando tenemos programada una webinar para hacer con nuestros alumnos, falló la conexión, estaba lenta,  pero finalmente pudimos comunicarnos.

Nuevamente tomé notas utilizando “OneNote” y esto me ahorró tiempo en el momento de escribir este post ya que se pude subir directamente, desde ese bloc de notas, los apuntes y las fotos tomadas durante la clase.

Espero con esto, además, poder colaborar con  las compañeras que no pudieron asistir,  ya que podrán acceder, a partir de este link, a los apuntes que tomé.

Video conferencia grupal (1)

MIS ALUMNOS Y YO. ATRAVESANDO LAS PAREDES.

Un grupo de alumnos de cuarto año participan, una vez por semana y durante dos horas, de un taller denominado “Creando con la tecnología”.  Durante las dos primeras clases estuvieron creando Avatars (utilizando para eso dos páginas diferentes) para comenzar a crear la conciencia sobre la importancia de cuidar la privacidad y la identidad digital.

Luego aprendieron a capturar pantallas, copiar, recortar,  pegar, crear carpetas y guardar imágenes.  Para todas estas tareas utilizaron Netbooks.

En la cuarta clase comenzamos a trabajar con los iPads.   Aprovechando que había alumnos que ya habían utilizado “Pooplet Lite”, se les pidió que ayudarán a otros compañeros a familiarizarse con el clourdart1programa.  Luego se les encargó la tarea de armar un instructivo sobre su uso para compartir con sus compañeros, con el alumnado y con toda aquella persona que estuviera interesada en saber utilizarlo.

Aprendieron a capturar pantallas, editar las fotos utilizando Skitch, guardarlas y armar, con lo realizado, una película (utilizando IMovie) y compartirla subiéndola a la página del colegio y a Twitter a través de mi cuenta.

 

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Pensando qué escribiremos en el Tweet.

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Yo, escribiendo lo pensado.

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Twitteando

 

 

 

Conclusiones:

1) Los alumnos adquirieron diversas competencias tecnológicas aplicables a muchísimas situaciones:

– capturar pantallas, en diferentes medios (netbooks y iPads);

– crear carpetas;

-copiar, cortar, guardar imágenes.

2) Conocieron y aprendieron a utilizar programas como: “Pooplet Lite”, “Skitch” y “IMovie”.

3) Trabajaron contenidos del área de Lengua: redacción de instructivos, ortografía de palabras de uso común. 

4) Realizaron el trabajo teniendo en claro cuál era el objetivo y por lo tanto, se esmeraron en su armado ya que estaba dirigido a un público mundial.

5) Reconocieron el valor de las redes sociales para compartir con otros y del trabajo colaborativo.

6) Aprendieron algunas características de Twitter, como por ejemplo, cómo redactar un Tweet en sólo 140 caracteres.

 7) Una vez más “invertir tiempo, ahorra tiempo” ya que el haberle enseñado a mis alumnos, durante la clase de Matemática, a utilizar “Pooplet Lite” me ahorró tiempo,  ya que los alumnos pudieron transmitirle a sus pares lo que habían aprendido y me permitió a mi dedicarme a otros alumnos que no tienen mucho manejo de la tecnología.

 

¡SUMANDO SEGUIDORES!

En el año 2012, y por una capacitación que realicé, me abrí una cuenta en Twitter pero no la seguí utilizando ya que, sinceramente,  no le encontraba el para qué.  Hoy, después de las charlas con Silvia T. , pude ver la importancia de esta red social para establecer contactos, que me permiten, no sólo enterarme de noticias interesantes sobre educación sino también para poder conocer otros profesionales, establecer contactos con ellos y poder quizás,  realizar videoconferencias sobre temas de interés para mis alumnos y lograr así un aprendizaje compartido, más significativo y globalizado .

 Hoy estoy siguiendo páginas de interés, profesionales y otros tantos me siguen a mi.

 

¿Cómo lo hago?

 – Observo a quiénes siguen algunos de mis seguidores, cuando encuentro alguien que me interesa, leo su perfil;

mi perfil en twitter

Mi perfil. Así me presento en Twitter.

 

 – Si quiero saber más información cliqueo en el nombre de esa persona y al final encontraré la opción para poder leer su perfil completo318-35504PERFIL

 

 – Si me interesa el perfil de esa persona, ya que se relaciona con mis inquietudes, saberes, etc.,  lo comienzo a seguir. SEGUIR

 

Hoy, después de hacer los pasos que indiqué, recibí notificaciones de profesionales que se han interesado en mi perfil y comenzaron a seguirme.  Ya tengo contactos en otras provincias y países (Uruguay y España).

¡Vamos por más!

seguidores modificados

SIETE IDEAS PARA SEGUIR REFLEXIONANDO

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Selfie tomada por Silvia T.

 

Al finalizar los cinco días de encuentros con Silvia T. y mis colegas, decidí tomarme un tiempo para reflexionar y poder escribir las ideas, pensamientos, interrogantes que me quedaron y aquí el resultado…

 

  • ¿Cómo me veo hoy como docente? Esta fue una de las preguntas de Silvia que me hizo mirar, IMG_8317-1fwgjk0-e1424293928944-150x150desde otro lugar, mi rol; a partir de un dibujo pude plasmar mi reflexión y me surgieron otras preguntas:    

¿Estoy enseñándoles a mis alumnos las herramientas necesarias para que puedan, en un futuro,  desempeñarse adecuadamente en el mundo del trabajo?

Con la introducción de la tecnología dentro del aula, ¿realmente cambié mi forma de enseñar? 

Los chicos que tengo en mi aula, ¿tienen las mismas características que hace unos años?  ¿Por qué?

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  • ¿Cómo puedo demostrar que realmente un alumno aprendió y que él tome conciencia de ese proceso? 

¿Estoy planteando verdaderas actividades de metacognición?      

    A partir de estas preguntas revaloricé la importancia de planificar actividades que permitan a mis alumnos reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y sobre la importancia, en la clase, de la documentación a partir de diferentes elementos: fotos, videos, escritos… y con todo ese material mostrar el trabajo realizado  ¿Cómo?  Me di cuenta que puedo utilizar de uno de los tantos recursos que nos ofrece la Web2.0, los blogs.  

mi blog

 

 

  • ¿Alguna vez googlearon sus nombres?  Esta actividad fue otra de las propuestas por Silvia T. y es realmente interesante ver lo que ocurre.  Esto me hizo pensar en lo importante que es tener una “identidad digital” es decir la información de cada uno de nosotros vamos dejando en la Web y aprender a cómo armarla para luego, poder enseñárselo a nuestros alumnos.   

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  • ¿Puedo exigirles a mis alumnos que busquen información genuina, clara y adecuada para su edad sino saben y no les enseño cómo hacerlo?   Esta pregunta que me surgió luego de conversar en el grupo, me hizo pensar en que, como docentes, debemos empezar a introducirlos en esa búsqueda, enseñarles qué palabras deben poner para realizar las búsqueda, cómo utilizar palabras claves  y operadores booleanos, cómo lograr una búsqueda más acotada, cómo saber si la información que obtienen es confiable o no, etc. Comparto un link en donde podrán ver un artículo muy interesante para leer, disponible en: http://www.lanacion.com.ar/1530528-informatica-en-el-aula-reves-inesperado-de-los-nativos-digitales.

 

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Video conferencia con Suecia. Tomada por Cristina M.

 

 

  • ¿Qué papel cumplen las redes sociales en el proceso de enseñanza-aprendizaje?  Y creo que un papel fundamental dentro del mundo globalizado en el que estamos viviendo.  ¿Por qué? Porque son espacios de encuentro y construcción de conocimiento interactuando, intercambiando información, creando contenido, compartiendo intereses.  El desafío al usar Redes Sociales es definir el para qué, qué tipos de aprendizajes y actividades y cómo lograr la participación activad e los miembros que están en el espacio.  Hay muchos espacios interesantes para poder trabajar con nuestros alumnos: Twitter, Facebook, Edmodo, etc.