LLEGÓ EL DÍA DE LA PRIMER VIDEOCONFERENCIA

De Skitch (22)Siendo las 10 hs. del 17 de junio, mis alumnos de 3er. año y yo nos preparamos para iniciar la videoconferencia.  Los encargados de la conexión llaman a Karin (mamá de Silvia T.), por Skype.

Al conectarnos, las encargadas de contactarse con Karin, se presentan y le piden autorización para poder sacarle fotos y filmarla a lo cual Karin asiente.

 

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Uno de los videografos está documentando.

En ese momento cada alumno comienza a cumplir el rol asignado…los periodistas comenzaron a realizar las preguntas previamente pensadas por todo el grupo; los fotógrafos, videografos y escritores comenzaron a documentar lo que ocurría.

Realmente fue una experiencia gratificante en muchos sentidos…

Karin fue una verdadera abuela para los chicos, les contestaba todas las preguntas con mucho entusiasmo y amor, y los chicos lo percibían,  por eso se logró una charla muy sincera y amena.

Durante la charla conversaron un poco en alemán lo cual fue muy enriquecedor para ambas partes, ya que pudieron ejercitar el idioma.

Los alumnos escucharon anécdotas e información sobre lo estudiado de boca de una persona que vivenció la época, lo cual también les permitió despejar todas las dudas sobre el tema.

Transitaron la experiencia de saber cómo organizar una videoconferencia y documentar utilizando diferentes medios.  

Toda lo que documentaron y vivieron lo publicaron en el blog del grado.

EL BLOG DE 3RO. B

ORGANIZANDO NUESTRA PRIMER VIDEO CONFERENCIA

A partir de un comentario que nos dejaron el blog… 1Pensamos que sería una buena idea comenzar a contactarnos con esa persona para poder realizar una video conferencia ya que el tema que abordaríamos, próximamente en Cs. Sociales, eran los inmigrantes…

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image3Le solicité a Silvia T. el email de Karin Rosenthal (ya que es su madre) y, entre todos, redactamos el primer correo de contacto. Dos alumnas fueron las encargadas de escribirlo y a partir de ese momento, serían las responsables de seguir la conexión con Karin.

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Los e-mail y las respuestas fueron redactados por los chicos sin ayuda, sólo se verificó la ortografía.image1 (1)

Una vez que tuvimos la confirmación comenzamos la distribución de las tareas.  Ya están designados los: fotógrafos, videógrafos, escritores (que son los encargados de tomar nota de lo que va sucediendo), ayudantes técnicos y de conexión (encargados de realizar el contacto, redactar los e-mail y de preparar todo lo necesario para que pueda llevarse a cabo la conexión), los periodistas (encargados de conversar con Karin) y los blogueros que serán los encargados de subir al blog del grado (recientemente inaugurado) lo vivenciado durante el día.

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Las preguntas que se realizarán fueron armadas entre todos los alumnos.  El próximo miércoles 17 de junio será el gran día.

 

 

COMENZARON LAS VIDEO CONFERENCIAS

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Video individual. Mirando ejemplos sobre el uso educativo de Twitter.

Ayer a las 17:30, hora argentina,  tuve mi primer vídeo conferencia con Silvia T.

Hablamos sobre diferentes temas.  Al terminar me quedé reflexionando sobre la importancia de:

  • Twitter dentro del ámbito educativo.  Vi y escuché algunos ejemplos que seguramente me ayudarán a tratar de implementarlos con mis alumnos.
  • compartir experiencias
  • reflexionar son mis alumnos sobre su aprendizaje a partir de la experiencia de otros chicos ubicados en otros países.

Hoy a las 10, hora argentina, tuvimos, todas las integrantes de la Cohorte 2015, nuestra primer video conferencia con Silvia T. a través de Skipe.  El tema fue cómo utilizar los Ipads en las aulas.

Reflexionamos sobre una inclusión genuina de esta tecnología dentro del aula, sobre la importancia de utilizarlo para ampliar el conocimiento y no para sustituir.  Pensamos también que es fundamental saber cuándo utilizarlo y cuándo no, ser conscientes sobre qué se va a trabajar cuando se lo utiliza,  qué capacidades, qué inteligencias, si lo voy a usar para hacer una presentación, una creación, etc.  Usarlo como herramienta de pensamiento.

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Haciendo ajustes en la conexión.

 

También se destacó la importancia de trabajar con los alumnos reglas para el uso de los Ipads y contribuir de esta forma a la construcción de la ciudadanía digital.

 

VIVENCIAR PARA ENSEÑAR

A la hora establecida, previamente por Silvia, y ya con la confirmación certera (vía e-mail) de que se realizará la conexión con el contacto establecido en Suecia, se inicia la videoconferencia por Skipe con Robert (el contacto) quien explica que se sumará a la charla, una tercera persona, Julieta, directora de la escuela con la que entablaremos comunicación.

MELINA GRABANDO

La videografa.

Surgen inconvenientes para poder agregarla a la conversación.  Silvia le envía una solicitud, que si ella acepta, le permitirá incorporarla a la charla.

Mientras tanto cada una de las participantes está concentrada en su tarea:

  • Melina,  filmando;
  • Cristina, documentando a partir de fotos, lo que estamos viviendo;
  • María del Carmen y Gaby  (las periodistas)  esperan con ansias que se pueda establecer la conexión;
  • Marisa, Betina, Gabriela y Andrea documentando todo por escrito, cada una en su idioma.

Entre todas reflexionamos sobre estas cuestiones técnicas que pueden surgir y sobre lo importante que es asegurarse de que la comunicación se ha cortado antes de seguir conversando.  

Se destaca la importancia de darle a nuestros alumnos diferentes roles durante esta actividad.  Hubiese sido bueno que una de nosotras fuera la encargada de solucionar cuestiones técnicas.   .

INTEGRANTES VIDEO CONFERENCIA

Julieta, Hardy y Robert desde Suecia.

 

Una vez establecida la comunicación,  con Robert, Julieta y un profesor que la acompaña, Silvia explica en qué idioma se va a desarrollar la conversación.  Rompemos el hielo inicial mostrando lo que se está viendo en ese momento por la ventana en ambos países, luego se rota la cámara para que en Suecia puedan vernos a todas y se explica los roles que tenemos cada una.

 

PERIODISTAS

Las periodistas, María del Carmen y Gaby.

Las periodistas se presentan, se habla sobre el objetivo que tenemos ambas escuelas: poder entablar comunicación para poder trabajar con nuestros alumnos; se explica sintéticamente cómo es la escolaridad en ambos países y Julieta nos comenta algunos aspectos de su situación personal al mencionar, porque siendo argentina, se encuentra viviendo allí desde muy chica.  Se habla, además,  sobre cómo podemos organizar los contactos para poder realizar las videos conferencias.

Mientras seguimos trabajamos Silvia nos endulza con algo rico.

MARISA OTRA PERIOSDISTA

Marisa muy atenta a las respuestas.

Se incorpora a la video conferencia Marisa, quien trata de encontrar puntos en común para poder, luego junto a sus alumnos, realizar una conexión con ellos.

Nos despedimos y damos por terminada la video asegurándonos de haber terminado la conexión.

Aquí el link para acceder al video tomado por Melina durante la video conferencia.

 

Realizar esta experiencia me sirvió para vivenciar, como alumna, algunas cuestiones que deberé transmitirles a mis alumnos.

 Felizmente pude: 

  • reconocer la importancia de  planificar la vídeo conferencia, estableciendo los roles que cada uno va a tener, teniendo en claro cuál es el objetivo que persigo al realizar ese contacto, estableciendo ciertas pautas de formalismo, como por ejemplo, cómo salir de la cámara y cuando ingresan otros, cómo hacerlo, no pasar por atrás, etc. y que los alumnos lo tengan en claro.
  • experimentar la responsabilidad que se tiene al asumir un rol, ya que de nuestro trabajo depende el trabajo del otro y esto me parece fundamental que los alumnos entiendan.
  • tomar conciencia de que pueden surgir problemas técnicos o inesperados y que debemos tener otra alternativa pensada, por ejemplo, en el caso de que la comunicación no pudiera establecerse,  tener pensado qué hacer ya que los alumnos esperaron con ansias esa vivencia.

    YO CUARTO DIA DE TRABAJO

    Escribiendo mis reflexiones…

Pienso que al realizar esta experiencia con mis alumnos debo tener muy en cuenta todo lo expuesto y luego reflexionar con ellos sobre el desarrollo de la video conferencia:  qué aspectos mejorarían, si  les resultó valiosa, por qué, y, además,  pesar entre todos, qué fotos elegirían, con qué criterios, qué parte de la documentación escrita usarían para explicar lo vivido, si es valioso usar todo lo filmado, etc.    

 

 

NOTA: las fotos utilizadas fueron tomadas por Cristina M.  quien autorizó su uso.