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Primer trabajo en equipo

Empezamos a trabajar el tema ´´Nuestro cuerpo´´.

Para el comienzo dibujamos dos siluetas de dos niños de la sala y luego los dividimos para que ellos las completen con todo lo que falta. Faltaban los ojos, la nariz, etc.

Cuando terminaron colgamos las dos siluetas en la sala para que todos las pudieran ver. Todos se sientieron contentos de ver su trabajo terminado.

Ken Robinson

En los últimos días estuve leyendo el libro de Ken Robinson: El Elemento.

Me gusto  mucho leerlo y al final no lo quería dejar. Yo ya lo conocía a Ken Robinson de una charla que él dío en Tedx. Una charla muy interesante en la cual aparecen muchas cosas que también menciona en su libro.

Para los que no vieron esa charla acá se las dejo. Vale la pena escucharlo: Does School kill creativity? 

Y ¿qué es entonces el Elemento? Es el lugar donde la persona hace aquello que realmente quiere hacer y donde es quien siempre ha querido ser.

Tanto en el libro como en el video Ken Robinson menciona que para encontrar nuestro elemento hace falta que uno se conozca a si mismo y sepa cuales son sus aptitudes y pasiones. Pero muchas veces se hace difícil por todo nuestro entorno. Hay personas que nos pueden decir que no estamos aptos para lograr ese objetivo, pero no solo ellos. La escuela también puede no ayudarnos a encontrar nuestra pasión y nuestras aptitudes.

En mi opinión los docentes tienen que poder ver en cada uno de sus alumnos las diferentes inteligencias y cualidades que tienen. Ayudar a potenciarlas y que logren hacer lo que realmente saben hacer bien. De aquella forma cada uno va a poder encontrar el éxito en lo que hace.

Acá dejo un video resumen que encontre: Resumen animado

Este libro no solo me ayudo a reflexionar lo que hago con mis alumnos en mi sala, sino también me hizo reflexionar sobre mi propia vida. Hay tantas cosas que me gustaría probar o hacer pero que nunca me anime o no sentía que lo iba a poder hacer. Hoy se que se puede lograr si te pones la mente en ese objetivo. Solo hace falta encontrar la pasión y el momento. Pero como dice Ken Robinson: nunca es muy tarde. Asique agarro esas palabras para empezar a hacer todo aquello que siempre quise hacer.

Elternabend 25/4/17

Ayer tuvimos reunión de padres para dar por finalizado el período de adaptación.

Asistieron muchos padres y todos mostraron mucho interés y entusiasmo durante toda la reunión.

Hablamos sobre muchos temas presentes en la sala: Los límites, las rutinas, la creación de imágenes internas y también sobre el uso de la tecnología.

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Estos textos los resumi de la autora Tamara Chubarovsky .

Cada padre le dibujo algo a su hijo. Luego los colgamos en el pizarrón.

Hoy a la mañana los chicos se soprendieron al ver los dibujos y se alegraron mucho cuando vieron que sus padres los habían dibujado y habían estado en su sala.

 

Pinterest: un mundo lleno de ideas

Desde ya un o dos años que me he sumergido al mundo de Pinterest. Pinterest es un catálogo global lleno de ideas. Podes buscar y encontrar todo lo que uno se pueda imaginar; recetas, manualidades, vestimenta, entre muchas otras.

Me hice una página personal: Cata Behrens y empeze a ordenar mis intereses y todas las ideas que fui encontrando. Es una buena forma de ordenar información encontrada.

Personalmente me encanta usar Pinterest y puedo pasar horas mirando todas las ideas. Me gusta usarlo cuando tengo que inspirarme para alguna manualidad o un regalo. Te brinda muchas ideas que uno porahi antes no conocía y también muchas veces te da una explicación o en dónde se puede encontrar esos objetos para comprar.

Que mis alumnos usen Pinterest lo veo medio dificil, más que nada por la edad.  Lo que si hago e hice en años anteriores también es usar esta plataforma para mostrarles a los chicos imágenes o ideas sobre algún tema que estamos viendo. Me imagino que también les podría dar la libertad de elegir que tema o manualidad buscar en Pinterest y que ellos eligan que hacer después.

Seguramente a lo largo de este año se me vayan ocurriendo más ideas. Por ahora sigo disfrutando de Pinterest.

En cambio para alumnos mayores de 13 podría usarse para que ellos empiezen a aprender a organizar la información que van encontrando y de esa forma ya tenerla guardada para futuros trabajos. También aprenden a seleccionar contenidos especificos.

Algo nuevo que aprendi y me intereso mucho fue participar de un tablero compartido. Soy parte de un tablero del Cohort Goethe junto a todos los que participan y participaron del mismo. Juntos vamos armando un tablero lleno de ideas.

Seguimos trabajando y aprendiendo en grupo!

Empezando a documentar

Un alumno mío de sala de 3 años me pregunto si podía usar el Ipad. Le pregunte para que lo quería usar y me respondío que quería sacar fotos. Le di el Ipad pero le di la tarea de sacar fotos a los juegos en el patio del Jardín.

Fue muy lindo ver como él recorría el Patio en busqueda de los juegos/ juguetes mirando a través de la pantalla del Ipad. Saco un montón de fotos y yo después tuve que hacer una selección.

Aproveche para documentar su documentación con mi celular. Acá les dejo una parte justo cuando quiso sacarle una foto a un amigo.

Estas son algunas de sus fotos (entre ellas la del amigo):

 

Twitterchat

Ayer, martes 28 de marzo, fui parte de una nueva experiencia, participe de un twitterchat.

Un twitterchat es una plataforma que permite a los usuarios de Twitter participar de chats usando un determinado hashtag. En nuestro caso usamos el hashtag #cohortgoethe y mediante este todos los participantes del cohort 2017 nos conectamos y pudimos chatear.

El tema a discutir era: Los cuentos digitales.

¿Y qué es un cuento digital? Un cuento digital contiene las mismas carácteristicas que un cuento normal pero para su disfrute hace falta un soporte digital y además se le agregan varios recursos digitales, tales como videos, música, entre otros.

Próximo desafío será encontrar un cuento digital que pueda usar con mis alumnos o armar yo uno para usar en la sala.

¿Qué aprendí con esta experiencia? A usar el twitterchat con el fin de aprender sobre los cuentos digitales. Entre todos fuimos armando un concepto de los cuentos digitales. Poder leer lo que el otro escribe y poder contestarle al instante. Debo decir que al principio me costo entrar y entrar en ritmo. Pero una vez enganchada me sentí muy cómoda.

Revivir la magia

Hoy fui a ver nueva película de la Bella y la Bestia al cine.

¿Porqué comparto está experiencia? Está historia me acompaña desde que soy chica. Ir a ver está película me hizo revivir memorias de cuando era chiquitita. De cuando me sentada en mi casa a ver la película. Las canciones, las sensaciones y las emociones volvieron todas. Fue volver a tener 5 años.

Poder disfrutar de una película tan clásica estuvo muy lindo. Nada más lindo que te transporten a tu pasado, a un momento único. Un momento mágico y divertido.

La versión no animada se la recomiendo a todos los que disfrutaron de la versión animada. Definitivamente ´´A tale as old as time´´

Elijó esta imágen para el desafío de #documenting4learingblue. La elegí por todo lo que me hace revivir. Estuve buscando y mirando imágenes azules todo el día. Mediante este desafío uno mira más detalladamente y presta más aención a todo lo que uno lo rodea.

En este día lo que más me quedó es La bella y la Bestia. Nada pudo definir hoy mejor mi día que esa imágen y todo lo vivido en las dos horas de película. Capturo todo mi ser.

Y que significa el color azul para mí? El azul siempre fue mi color favorito. No se si este desafío me hizo más conciente del color ya que el azul siempre fue una gran parte de mi y lo seguira siendo.

Pasaron los días y sigo pensando en como me conmovío esta experiencia. Pienso que uno tiene que encontrar las cosas que a uno lo conmueven y te llevan a realizar y hacer. Cuando uno hace algo que te gusta, te emociona y la pasas bien mientras tanto, podés aprender mucho más y con más ganas.

Book Club: DITCH THAT TEXT BOOK (Matt Miller)

Para algunos leer un libro sin empezar por el principio es todo un desafio. Para mi poder elegir que capítulo  leer primero fue un placer.

Elegí empezar por el libro DItch that textbook de Matt Miller y me enfoqué sólo en tres capítulos. Los títulos de estos tres capítulos fueron lo que más me llamaron  la atención y es por eso que los leí.

Para resumir los tres capítulos les dejo mi primer sketchnote de este año.

Espero que con este sketchnote mis ideas claves que saque de los capítulos se hayan podido entender.

El sketchnoting ya lo conocía de antes y lo usaba en la facultad para resumir textos largos y el sketchnote depués me servía para estudiar.

Un pequeño consejo para realizar un sketchnote: Lo que yo siempre hago primero es un borrador del sketchnote. Este me sirve para plasmar mis ideas y ver como las organizo sobre la hoja. Una vez listo mi borrador lo paso en limpio y le agrego los colores.

Y ¿comó podría usar el sketchnoting con mis alumnos? Este año tengo alumnos de 3 años y me resulta díficil pensa que ellos solos hagan un sketchnote. Lo que si voy a hacer e hice ya el año pasado es utilizar imágenes para que mis alumnos aprendan una canción. Se pegan las imágenes de las palabras importantes del texto sobre una cartulina y estas van a ser de ayuda para aprender la canción.

Durante el curso de este año seguramente voy a encontrar más formas de utilizar el sketchnote en mis clases,

Empezo el Jardín

Nuevo comienzo en el Kindergarten de la Goethe Schule.

Este año soy docente de la sala de 3. Tengo 21 alumnos que en estos días se están adaptando al nuevo ambiente.

Juegan mucho y hoy pintamos con pinceles y agua. Como nos divertimos!

Video Conferencia con Muenchen

Día 23 de Febrero 2017: Hacemos una conferencia vía Skype con una maestra de Alemania.

El desafió es documentar la video conferencia. Cada uno tiene su tarea. La mía personal es filmar y documentar.

Ha terminado la video conferencia y ahora me toca editar los pequeños videos y armar uno solo.

Mi resultado: después de unos 5 a 10 minutos logre armar un video de 13 minutos. Cuando nos toca presentar la documentación de cada uno, Silvia me recomienda que 13 minutos es demasiado largo. Nadie quiere ver 13 minutos. O mejor dicho nadie ya mira más de 3 minutos de lo mismo.

Como siguiente paso quise subir mi documentación a Vimeo para poder compartirla con todos en este post. Pero por el largo del mismo el video es muy pesado y no lo puedo subir.

He aprendido 3 cosas importantes con esta experiencia:

  1. Para documentar es mejor hacer videos de poca duración.
  2. Para luego editar estos videos se necesita más que solo 10 minutos
  3. Para documentar algo, uno necesita estar enfocado en lo que verdaderamente quiere documentar. 

Acá podrán ver algunas fotos de este momento: Video Conferencia