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Die letzten beiden Wochen im Juni, sowie die erste Woche Juli haben wir uns mit
Vulkanen beschäftigt. Dabei haben wir uns zwei von insgesamt sieben Vulkanausbruchsarten angesehen. Nämlich explosive und effusive Vulkanausbrüche.

En las 3 últimas semanas estuvimos investigando y sobre los volcanes. Descubrimos que hay 7 tipos de erupciones volcánicas y nos enfocamos en las erupciones explosivas y efusivas.

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Explosivos Vulkanausbruch/ Erupción explosiva

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Effusiver Vulkanausbruch / Erupción efusiva

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Keiner glaubte, dass es Unterwasservulkane gibt. Aber tatsächlich! Lava strömt selbst unter der Wasseroberfläche aus dem Meeresboden.

Nadie creía que también había volcanes bajo el agua! Pero efectivamente… la lava también fluye debajo de la superficie del agua desde el fondo del mar.

Den Ursprungsort der Lava, den Erdkern, haben wir in Querschnitten an der Tafel und an einem Apfel genauer betrachtet.

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El lugar de origen de la lava y el núcleo de la tierra lo vimos más detalladamente en la pizarra y lo comparamos con cortes transversales en la manzana.

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Wir haben auch Vulkane in der Sandkiste gebaut. También hicimos volcanes en el arenero!

Dann haben wir selbst, Vulkane aus recycelbarem Material gestaltet. Hierbei klebten wir eine alte, kleine Trinkflasche aus Plastik auf ein zurechtgeschnittenes, quadratisches Stück Karton auf.
A continuación hicimos nuestros propios volcanes con material descartable y reciclable. Pegamos una botellita de yogur sobre un cuadrado de cartón.

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Wir knüllten zusammen aus alten Zeitungsresten unterschiedlich große Papierkugeln.
Hicimos bollitos de papel de diario de diferentes tamaños.
Diese beschmierten wir mit Kleister und modellierten um die Flasche herum einen spitz zulaufenden Vulkan.
Estos los embardunamos con pegamento tipo engrudo y los pegamos alrededor de la botellita tratando de formar un volcán.
Nachdem der Grundkörper getrocknet war, legten wir eine Schicht aus Papier auf. Diese strichen wir glatt, damit der Vulkankörper entstand.
Una vez secos, envolvimos esta estructura con papel (de las toallitas del baño para secarnos las manos.

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Im Anschluss gestalteten wir mit Pinsel und Farbe unseren Vulkan.
De vuelta dejamos secar , para luego pintarlos con témpera y pincel.
Damit unser Vulkan lange erhalten bleibt, lackierten wir ihn, damit unsere Lava ihn nicht beschädigt.
Para que nuestro volcán sea duradero, lo barnizamos. Así no podra ser destruído por la lava!

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Am Ende ließen wir in unserem Experiment Lava aus unserem Vulkan strömen.
Finalmente dejamos que la lava erupcione de nuestros volcanes, en un fabuloso experimento.

Es war uns eine große Freude, das Thema Vulkane mit euch zu bearbeiten. Besonders euer Tatendrang, sowie eure Ausdauer bei der Gestaltung des Vulkans, haben uns sehr gefallen.
Fue una enorme alegría haber trabajado con ustedes el tema de los volcanes, especialmente por el entusiasmo y el empeño que demostraron !!
Muchas gracias !!

Vielen Dank !!
Eure Cristi, Cynthia und euer Markus
Rezept Vulkanexperiment:/ Receta para el experimento:
1x Packung Sodiumbicarbonat / 1cda de bicarbonato de sodio
1x Spülmittel / un poco de detergente
1x rote Lebensmittelfarbe / Colorante rojo repostero
1x Zitronensaft / jugo de limón
Zuerst das Pulver in die Flasche füllen, danach etwas Spülmittel hinzugeben. Den Zitronensaft mit roter Lebensmittelfarbe einfärben. Dann mit einer Spritze oder Pipette den Zitronensaft in die Flasche füllen. Viel Spaß beim Experimentieren!
Primero poner el bicarbonato en la botellita, agregar el detergente. Mezclar el colorante con el jugo de limón y agregarlo con una jeringa o pipeta a la botellita.
Y a disfrutar del experimento !!!

 

 

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Este fue un año de grandes cambios para mí. Uno de ellos comenzó en febrero…en realidad un poco antes, cuando en el Jardín de Infantes me ofrecieron participar de esta capacitación, y sin pensarlo mucho, acepté el desafío.

Esa primera semana que compartimos personalmente con Silvia fue muy intensa, fueron muchas conocimientos nuevos en tan poco tiempo. Mi cabeza daba vueltas y mis sentimientos también… Pasaban de un extremo a otro, entre euforia, alegría y asombro de todo lo que se puede hacer, hasta abatimiento, sobreexigencia y sensación de no poder lograrlo.

Pero la verdad Silvia, que sólo tengo palabras de elogio, reconocimiento y agradecimiento para vos y todo el equipo.

Me hiciste sentir tan bien en todo momento, alentandome a probar cosas nuevas, valorando siempre mis pequeños logros y dándome ese empujoncito para animarme a más…

Con tu guía, me hiciste sentir que la motivación viene de uno mismo y que ese es el motor que lleva al crecimiento.

Me llevaste a la reflexión y la importancia que tiene en todo proceso de aprendizaje.

Descubrí la importancia y el enorme valor que tienen las diferentes formas de  documentar, que sirven para que quede plasmado cada momento, y lo podamos compartir,  seguir reflexionando y construyendo sobre él.

Hice la experiencia con mi propio blog, al releer lo que escribí al comienzo, de como pensaba y lo que pienso ahora…

Y esta reflexión sobre mi proceso de aprendizaje con respecto a la tecnología, me lleva a una reflexión más profunda, en cuanto al crecimiento como persona.

En cada encuentro a la distancia que tuvimos, ya sean los grupales como los individuales,  me transmitiste muchos valores. Uno de ellos y el que más me llegó, es que me hiciste sentir especial, alabando en todo momento mi trabajo y dando importancia al rol que desempeño, que forma parte de un todo y que funciona mejor al compartirlo. Cada quien colabora desde su lugar aportando lo suyo, haciendo lo que más le gusta o lo que mejor sabe hacer.

También me hiciste sentir, que lo más valioso es el camino que se transita para llegar a una meta, y que una vez allí, siempre van a haber nuevos desafíos que emprender.

En cuanto al trabajo en el Jardín, sé que sólo he utilizado una pequeña cantidad de herramientas, comenzando por las que más confianza me han dado.La plataforma que hasta el momento más me identifica es Pinterest. A través de ella viví mi cambio de mentalidad. Es la herramienta que más utilicé, incluyendo a los niños. Me permitió emplear y experimentar lo aprendido, utilizando el diseño gráfico, la organización, las conexiones, las curaciones y la colaboración.

Sé que este año ha sido el comienzo de un nuevo camino en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Estoy dispuesta a continuarlo, con la esperanza que cada vez seamos más los docentes que trabajamos con esta metodología… Sintiendo, viviendo y experimentando el cambio!

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Para mí siempre ha sido muy importante iniciar a los niños en una alimantación natural y saludable. En los últimos años realizamos un proyecto anual sobre este tema, que consiste en compartir todos los días una merienda con frutas  y verduras, que los niños traen los lunes de sus casas y se reparten durante la semana.

Para este proyecto específico averiguamos de dónde vienen y cómo crecen las frutas y verduras.Encontramos las semillas dentro de la mandarina y también de la calabaza. Las pusimos en un potecito transparente con algodón y lo mantuvimos húmedo. Comenzaron a germinar...

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También sembramos semillas de tomate, lechuga y zanahoria, que un niño trajo de su casa.

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Fuimos a una verdulería...

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Miramos imágenes en Pinterest para inspirarnos....

https://www.pinterest.com/cristinamassen/proyectos-que-intentar/

Creamos nuestros propios platos decorados con la colaboración de dos mamás...

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Y compartimos la merienda!

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UNSERE ERSTEN LIEDER – KOMMT SINGT MIT UNS!

https://vimeo.com/129989356

Mi película from cristina massen on Vimeo.

Guten Morgen ruft die Sonne,

Guten Morgen ruft der Wind,

Guten Morgen ruft der Vogel,

Guten Morgen liebes Kind!

 

 

Heut ist ein Tag, an dem ich lachen kann,

Heut ist ein Tag, an dem ich lachen kann,

ist das nicht ein Tag an dem ich lachen kann,

ja, das ist ein Tag an dem ich lachen kann!

...klatschen...

 

Kopf, Schulter, Knie und Fuss,

Knie und Fuss...

 

Zum Früstück

Roll, roll, roll,

der Teller ist voll,

der Bauch ist leer,

Bitte noch mehr! / und brummt wie ein Bär.

 

Viele kleine Fische

schwimmen heut zu Tische!

Reichen sich die Flossen,

dann wird kurz beschlossen,

jetzt nicht mehr zu blubbern,

blub,blub,blub,blub….

sondern was zu futtern!

Guten Apetitt!

 

 

Guten Morgen

Hallo, hallo, hallo wie geht es dir?

Mir geht es gut, mir geht es gut

Hallo, hallo!

Guten Morgen liebe Leute!

Sagt sind denn auch heute

Eure Hände schon wach?

Seht lieber mal nach!

Seht mal nach, seht mal nach...

Ja, ja, die Hände sind wach!

Seht mal nach, seht mal nach...

Ja, ja, die Hände sind wach!

 

Guten Tag liebe Leute, guten Tag.

Wir spielen wieder heute, guten Tag.

Wir laden alle ein, guten Tag,

und wollen fröhlich sein, guten Tag.

Ich und Du, wir klatschen immer zu

Weil jeder, jeden mag!

http://www.goethe.edu.ar/cancionero/musica_sala_4/01_Guten_Tag.mp3

 

Meine Hände sagen ja,

Meine Hände sagen nein,

ja ja ja ja ja,

Nein nein nein nein nein,

ich bin fertig 1, 2, 3!

 

Meine Hände sind verschwunden,

ich habe keine Hände mehr...

Hei! Da sind die Hände wieder,

tralalalalalala.

https://www.youtube.com/watch?v=vtj8zd8tcNU

 

Füßchen zusammen, der Mund ist zu,

alle Kinder halten Ruh´!

1-2-3

 

Wie die Eule, wie die Eule,

sie macht schhhh, sie macht schhhh

alle sind schön leise, alle sind schön leise,

schhhh, schhhh,schhhh!

(Melodie: Bruder Jakob)

 

NN bist Du da?

Ja,ja ich bin da! / Nein nein, ist nicht da!

 

Ich bin da, Du bist da

alle Kinder die sind da.

Ich bin da, Du bist da,

alle hier von fern und nah.

Ich mag dich, Du magst mich,

sei ein guter Freund für mich.

Ich helf dir, Du hilfst mir,

und zusammen tanzen wir.

http://www.goethe.edu.ar/cancionero/musica_sala_4/02_Ich_bin_da.mp3

 

Wenn Du fröhlich bist, dann klatsche in die Hand

Wenn Du fröhlich bist, dann klatsche in die Hand

Wenn Du fröhlich bist und heiter,

ja, dann sag es allen weiter

Wenn Du fröhlich bist, dann klatsche in die Hand!

...dann stampfe mit dem Fuss…

....dann rufe laut hurra!..

https://www.youtube.com/watch?v=AbhqEtDMBzg

 

Was machen wir so gerne hier im Kreis?

Was machen wir so gerne hier im Kreis?

Klatschen, klatschen, tralalalala

Klatschen, klatschen, tralalalala.

https://www.youtube.com/watch?v=b3kXpsdVQ9k

 

Aufräumen, aufräumen,

alle Kinder räumen auf!

Ostern

Oh, oh Osterhas‘

Hoppelt durch das hohe Gras

Oh, oh Osterhas‘

Verstecken macht dir Spass!

https://www.youtube.com/watch?v=IAS_Jtri1CY

 

Osterhas, Osterhas,

leg uns Eier in das Gras.

Große Eier, kleine Eier,

für die schöne Osterfeier.

 

Komm, bitte komm,

Osterhase komm!

Bonbon, Schokolade,

möcht´ich gerne haben,

komm, bitte komm

Osterhase komm!

https://www.youtube.com/watch?v=dUxjjjkvVK0

 

Häschen in der Grube

Sass und schlief,

sass und schlief...

Armes Häschen bist du krank,

dass du nicht mehr hüpfen kannst?

Häschen hüpf, Häschen hüpf, Häschen hüpf!

Häschen hüpf, Häschen hüpf, Häschen hüpf!

https://www.youtube.com/watch?v=B2JSdgbKdHU

 

5 kleine Pinguine tanzen auf der Scholle,

5 kleine Pinguine tanzen auf der Scholle,

hüpfen auf und nieder, wackeln hin und her,

und einer kommt ins Rutschen, und fällt ins Meer!

4…./3…./2…./1…

5 kleine Pinguine schwimmen durch das Meer

5 kleine Pinguine schwimmen durch das Meer

sie rufen laut: “wir sind nass”

sie rufen laut: “das macht spass”

5 kleine Pinguine schwimmen durch das Meer

https://www.youtube.com/watch?v=kHTSK-mWyEQ

 

Auf Wiedersehn

Der Kindergarten ist nun aus

und alle Kinder gehn nach Haus!

Fidiralala, fidiralala, fidiralalalala.

Auf Wiedersehn, auf Wiedersehn,

im Kindergarten war es schön!

Fidiralala, fidiralala, fidiralalalala.

http://www.goethe.edu.ar/cancionero/musica_sala_4/15_Aufwiedersehen.mp3

 

Die Schule ist aus,

wir gehen nach Haus,

nach Haus gehen wir,

und niemand bleibt hier!

http://www.goethe.edu.ar/cancionero/musica_sala_4/05_Die_Schule_ist_aus.mp3

 

Der Kindergarten ist jetzt aus,

hurra, jetzt geht es ab nach Haus!

Mit der Bahn....

Mit dem Bus....

Mit dem Auto und zu Fuss.

Mit Rakete, Uboot, Flieger....

Morgen kommen wir,

Morgen kommen wir,

Morgen kommen wir,alle wieder!!

http://www.goethe.edu.ar/cancionero/musica_sala_5/06_Der_Kindergarten_ist_jetzt_aus.mp3

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En mayo y junio continuaron las capacitaciones individuales y grupales, las cuales fueron muy interesantes y enriquecedoras. Tomé nota, Silvia me enseñó a crear un documento compartido, en el cual se puede trabajar al mismo tiempo en forma sincronizada, o asincronizada, dejando comentarios al margen.

Por falta de tiempo u otras excusas que uno siempre encuentra, fui postergando mi documentación en el blog, dejándola para las vacaciones...¡que ahí sí, iba a tener tiempo!

Mi  aprendizaje de esta situación, es que conviene documentar enseguida, cuando el tema está fresco en la mente y no cuando pasó tanto tiempo. Vale más, reflexionar sobre cada paso y aplicarlo, porque con la práctica se fija el conocimiento. Tomo conciencia, que es un hábito que voy a tener que incorporar en mi camino de aprender a aprender!

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Con una sensación de abatimiento, me retiré de la sala de computación, el jueves 23, después de nuestro segundo webinar con Silvia.

En esta ocasión, trabajamos con la técnica de "Flipped Classroom", es decir nos tuvimos que preparar previamente, leyendo las instrucciones y los recursos, viendo un video de la presentación de los marcadores sociales y completar la actividad.

Hasta ahí, lo había logrado...

Pero durante la videoconferencia, en un momento me sentí tan arrollada por la cantidad de información y la velocidad de la transmición de los contenidos, que me costaba seguir el hilo de la conversación (que siendo via skype, a veces tampoco era muy clara).

Entonces vivencié un  sentimiento de empatía hacia los alumnos.

Pensé: Lo mismo deben sentir muchas veces los alumnos  frente a nuestras clases. Incluso los más pequeños en el Jardín de Infantes,  cuando no entienden lo que se les dice, reaccionan a su manera: no escuchan, se mueven de un lado a otro, molestan a los demás, etc.

La reflexión que me queda, es que esta experiencia fue un excelente ejercicio para recordarme que estamos en un permanente proceso de aprendizaje, que es sumamente importante respetar los tiempos y las capacidades de cada individuo y  de posibilitar que cada quien dé lo mejor que tenga para ofrecer.

Y con respecto a los marcadores sociales, ya los voy a "aprehender"...

A mí ritmo!

 

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El martes 21 de abril fue la segunda reunión de padres de este año. La dinámica fue teórica y práctica.

En general, la temática es "El trabajo en el Jardín de Infantes", y es para darle a los padres una idea de cómo, por qué y para qué se realizan las diferentes actividades en el Jardín. Para ello se les mostró un pequeño audiovisual de los niños, en el que pudieron ver lo que hacemos en el transcurso de una mañana.

Además les entregué los informes del período de inicio,  hablé sobre las características del grupo y las estrategias pedagógicas que se utilizan con respecto a la enseñanza del idioma alemán.

A continuación, para que los padres comiencen a conocerse mejor, se trabajó de a dos sobre los temas: límites y rutinas, con la técnica de la escucha verdadera. Es decir, cada uno cuenta durante dos minutos su experiencia, de cómo vivenció estos temas en su propiia infancia y cómo lo aplican ahora como padres a sus hijos. Luego se realizó la puesta en común y fue muy interesante escuchar sus conclusiones. La idea era que cada uno se llevara esta impresión para seguir reflexionando.

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Para finalizar, los padres hicieron un dibujo para su hijo/a, con la técnica de "sigo dibujando a partir de..." (en este caso la cara de su hijo/a), como vivencia de lo que realizan los niños en el Jardín.

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El sábado 18 de abril puntualmente a las 10.30 comenzó mi segunda conferencia via skype con Silvia. Esta vez, afortunadamente no se cortó ni una sola vez la comunicación, que resultó fluida, esclarecedora, enriquecedora desde todo punto de vista, no sólo en cuanto a la tecnología como herramienta. Y  como en otros encuentros, Silvia me dejó un alto sentimiento de autoestima, ya que ella siempre resalta todo lo positivo, nos guía y aconseja en cuanto a nuestras necesidades individuales. Eso es lo que también rescato y valoro tanto en este proceso de aprendizaje,  que no es una mera transmisión de contenidos y herramientas tecnológicas.

En este encuentro, me enseñó a trabajar en un documento via skype en forma sincronizada o asincronizada. Este nuevo aprendizaje ya lo puse en práctica con  Cata, mi ayudante de sala, con quien comparto también este camino de" aprender a aprender".

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