Green Screen

Explorando nuevas herramientas

HOY: GRENN SCREEN

 

Daniel García me presentó esta aplicación y quedé totalmente enamorada, enseguida se me vinieron varias ideas a la cabeza para poder utilizar de manera productiva esta herramienta con mis alumnos en la sala.

 

 

 

 

Comparto algunas ideas:

  • Utilizar una dramatización de títeres y montarla en escena. ( puede ser una escena creada por los propios alumnos o bien alguna interpretación libre sobre un libro de cuentos ya trabajado).
  • Realizar una breve dramatización en función a un tema trabajado y que los alumnos elijan de entre varias imágenes, las adecuadas para “su película”.
  • Que canten una canción que hayan aprendido en alemán o que simplemente reciten una poesía y luego elijan imágenes que sean pertinentes para la misma ( lo cuál demostraría que además de haber incorporado la canción y/ o poesía, comprenden de que se trata ( en caso que no sea así, es un buen momento para aprenderlo mediante la implementación de otros recursos).
  • Compartir vivencias , como por ejemplo, relatar brevemente qué fue lo que más les gustó de determinada experiencia directa y que luego de las fotos tomadas y/o filmaciones realizadas seleccionen las que más se identifiquen con su relato.

¿Qué otras sugerencias? , abierta a nuevas ideas para ampliar mi lista.

 

 

amplifiEDucation

 

Mis cursadas: “5 Pasos para crear Screencasts eficaces para el aprendizaje” , “Pasos simples para implementar insignias digitales”  , “Misión posible! Cómo(y por qué) crear una declaración de misión de aula”  y Guia paso a paso: aprender a bloguear para nuestro alumnos

 

La experiencia de aprender en línea ya la había vivenciado, en este caso y por los contenidos de los cursos me pude dar el lujo de saltear videos ( porque ya conocía de que se trataban) o bien comenzar a verlos y no finalizarlos porque captaba la idea de lo que la profesional quería transmitir.

Me resultó fructífero  poder abandonar la actividad o lectura cuando me sentía trabada para luego retomarla en otro momento.

El material de lectura es ameno y de fácil comprensión.

 

Siguiendo los concejos para hacer MI Screencast

Screencast con “Explain Everything” 

Sugerencias del curso on line:

hacer un borrador rápido, sin mucho detalle de lo que uno va a realizar teniendo en cuenta los pasos que a continuación describo.

 

Duración del tema, más o menos de 5 minutos ? : menos (si fuera más, habría que dividir por subtemas)

Escribir guión corto : (conectar lo que voy a decir con lo que voy a mostrar)

Guión:

¿ Cómo hacer un código QR?

PASOS:

1) Copiar link ( mostrar video y copia de link).

2) Generador de código Qr online, puede ser este u otro ( mostrar buscador google, seleccionar generador de código).

3) Pegas el link y generas el código (mostrar en página web)

4) Captura de cámara ,  luego ir a fotos . (mostrar imagen)

5) Seleccionas y recortas el código para luego archivarlo.

Mi experiencia real :

Si bien utilicé el esquema inicial, varió mucho lo que hice y cómo lo presente, eso se debió a las posibilidades que brinda el programa o a las que yo  (al menos) pude descubrir. Fui amoldando mi explicación a medida que avanzaba con el armado del Screencast.

Mis conclusiones:
  • Mientras se arma el Screencast se puede organizar mentalmente lo que se va a  decir, al menos si es algo corto, de esta manera te ahorras tiempo.
  • Todo empieza con una idea u objetivo inicial,  y con la organización del material a mostrar(utilizar).
  • Animarse es fundamental, se aprende mientras se hace y naturalmente surgen muchos errores. No hay que tener miedo, lo indispensable es seguir adelante para poder incorporar la lógica del programa e ir adquiriendo fluidez.
Comparto mi primer Screencast 

                          ¿Porqué elegí  “Explain Everything”  para realizar mi primer experiencia?

Lo que más me atrajo fue que podía archivar mi producto final en google drive, herramienta  con la que me siento segura y manejo con facilidad.  El resto de las aplicaciones que investigué subían el Screencast a YouTube. Otro motivo fue que lo podía hacer con el iPad, lo que me permitió producir el material y utilizar al mismo tiempo la computadora para volcar mis reflexiones.

 

Comparación OpenBadges vs Badge Maker

                                                    Experiencia con OpenBadges

No me resultó  sencillo como con la aplicación anterior. Necesité ponerme en contacto con Heidi mediante video llamada para poder lograr la insignia. En comparación con Badge Maker  me pareció más complejo sobre todo al inicio.

Hay que explorar las posibilidades que brinda OpenBadges y descubrir la lógica del programa para luego manejarse con fluidez en el mismo. El producto final que uno puede llegar a lograr es mucho más rico y deja al creador poner en movimiento diferentes herramientas para generar insignias personalizadas.

Mi recomendación para aquel que tenga poco tiempo, una buena idea y quiera llevarla a cabo, es que directamente pruebe con Badge Maker .

 

Aquí mis producciones:

 

Badge Maker               VS                            OpenBadges

        

 

 OpenBadges : ¿Cómo centrar los accesorios que se van agregando al escudo?

Comparto uno de los aprendizajes que más me costó descubrir:

 

Mi CERTIFICADO : certificate flor-29ur2lz

Finalizando el curso – Insignias digitales

Etapa final

Luego de finalizar las primeras unidades me estoy enfrentando con los últimos desafíos del curso: “Armar insignias digitales”. La primera la armé en:  Badge Maker  , me resultó muy fácil y práctico. Pero no está la opción de agregar metadatos (datos que describen y dan información sobre otros datos, en este caso datos sobre la insignia), que en principio en Jardín de Infantes no los encuentro tan necesarios ya que los alumnos no pueden manejarse en la web. Una idea que se me ocurre es que podría publicar las insignias con metadatos en mi blog para que los padres puedan estar al tanto de qué es lo que se espera. A medida que siga avanzando con la implementación de lo aprendido en el curso, compartiré otras ideas.

 

Mi primer insignia : Reciclaje plástico

 

 

Insignias digitales – Iniciativas a implementar

Primeros pasos para crear una insignia, definiendo los metadatos.

Insignia: reciclaje plástico

A continuación expongo los pasos que tuve en cuenta para poder realizar mi primer insignia, los mismos se encuentran con más detalle en el curso: “Pasos simples para implementar insignias digitales”

  • Tipo de insignia:

La primer insignia que me propongo realizar va a ser una dentro de una serie y va a simbolizar que el alumno ha adquirido las competencias relativas a la misma ( segundo ítem, descripción). No habrá diferentes niveles, solo tres insignias referentes al reciclaje. Una vez alcanzadas, podrán obtener la insignia que los identifica como “expertos en el reciclaje”

  • Objetivo de aprendizaje:

Para alcanzar la insignia de reciclaje plástico deberán traer de las casas elementos reciclables que van en el tacho amarillo (al menos durante tres días). Tendrán que marcar con una cruz amarilla en una tabla, dónde se encuentra su nombre, cada vez que traigan el material pertinente y luego llevarlo al tacho correspondiente.

Requisitos:

Para ello necesitarán:

  1. Reconocer que residuos van en el tacho amarillo
  2. Realizar en casa la separación de residuos
  3. Recordar traer al Jardín los elementos a reciclar
  4. Reconocer el nombre propio
  5. Registrar sus logros en una tabla
  6. Reconocer cantidades (hasta el 3)
  7. Identificar que han cumplido con la “misión” y comunicárselo a la docente.
  • Evidencia:

Una vez que los alumnos hayan finalizado con su “misión” para obtener la insignia, deberán comunicárselo a la docente, la misma le pegará la insignia ganada en su cuaderno. ( Se creará un lugar especial , últimas tres páginas del cuaderno, para ir pegando las diferentes insignias).