Estos días finalicé, luego de dos largos años con  la Especialización Superior en Educación Primaria y TIC.

Parte del Seminario final fue preparar un programa radial cuyo contenido era “Música y migraciones “.

Podíamos escoger uno de tres casos. Yo elegí  “La salsa y la migración caribeña a los Estados Unidos a mediados del siglo XX”.

Me conmovió cómo los diferentes actores lograron construir la historia a través de la letra de sus caciones y cuántas emociones se desprenden de esas letras.

Como curador de contenidos, desplegué la imaginación y monté la puesta en escena para atraer a los oyentes hacia los contenidos.

Otro de los objetivos importantes trabajados a lo largo de toda la especialización es responder a la gran pregunta ¿En que debo focalizar al elegir un recurso: en le contenido o en la forma?, es decir, ¿En el QUÉ o en el CÓMO?

Respuesta: En recurso debe ser un mediador de contenidos. No preparar la clase en función o a partir de un contenido digital, sino que éste debe ser el medio que sume un valor para lograr el objetivo de aprendizaje y desarrollar habilidades.

Lo comparto con ustedes:

https://ar.ivoox.com/es/emociones-a-traves-musica-audios-mp3_rf_12178323_1.html

Organizados en equipos aprendieron a usar una aplicación en los ipads: “BOOK CREATOR”

Eligieron fotos de una secuencia de imágenes y escribieron un cuento.

 Quiero ser un contribuyente de calidad y como permanente aprendiz, preparé mi reflexión final y la comparto con ustedes.

En Geometría comenzamos a trabajar con cuerpos geométricos, los comparamos con las figuras.

Lograron establecer comparaciones observando cuerpos geométricos de madera.

Ahora descubren sus características armando sus esqueletos.

Luego de realizar un trabajo en estaciones de Matemática,los chicos realizan sus reflexiones.

Trabajaron en ambas áreas con fichas que propone el libro.

Articularon ortografía, tiempos de verbos y diferencias entre el trabajo artesanal e industrial.

Reflexiones sobre el trabajo

Este libro nos ofrece desafíos a la hora de preparar presentaciones.

La CREATIVIDAD deberá ser la HABILIDAD que debemos desarrollar para ATRAER a la AUDIENCIA.

Lo más importante

Para complementar  lo trabajado sobre  Cristóbal Colón y reconocer las diferencias en la navegación a vela de aquella época y la actual, realizamos una videoconferencia con un experto en regatas.

En nuestro blog hay otras propuestas trabajadas sobre el mismo tema.

Distribuimos los roles para que todos tuvieran la oportunidad de registrar información.

Abordamos la multiplicación con distintas propuestas.

Reflexiones sobre lo trabajado usando tarjetas de salida.

Para medir necesitamos elegir una  unidad de medida con la cual vamos a comparar.

Una vez elegida,medir significa analizar cuántas veces entra esa unidad en lo que queremos medir.

Elegimos como primera unidad de medida esta tira.

Cortaron la tira y midieron el largo y el ancho de sus escritorios. Compararon la medida con los demás.

Otra propuesta fue contar cuántos pies mide el largo de la clase. Y cuántos pies de la maestra mide el largo de la clase.

A todos les da lo mismo?

Por qué consideran que ocurre eso?

Otro instrumento de medición: la regla

Medidas más grandes

Usamos la cinta métrica para medir objetos más grandes

Analizaron las divisiones de la cinta y encontraron sus equivalencias

100 cm = 1 metro