La propuesta fue hacer un Twitter chat de una hora con un grupo de personas acerca de cuentos digitales en la sala de computación..

Al llegar allí ví y sentí en mí y en otros el “susto” por no saber a qué nos enfrentábamos.

Esperaba explicaciones y ví que no las había.

Miré a mi alrededor y me sentí realmente perdida….esperé y la actividad comenzó… si no me animaba, el Twitter chat, para mí quedaba atrás …

Todos estaban compenetrados en sus IPADS….yo decidí tocar y probar y dar lo mejor de mí .

Entendí que las preguntas venían en forma consecutiva y lenta. Entendí que se usaba Q y A para preguntar y responder. Nació en mí otro entusiasmo. Ví que comenzaba a tomar otra confianza y me encerré en mis “pequeños grandes logros”.

Ví que el tiempo pasaba rapidísimo y sentí que no quería cerrar la actividad…aprendí a utilizar #para responder a colegas y mi entusiasmo creció…

Fue una experiencia increíble. Ojalá se repita.

Este es mi primer año de trabajar en forma permanente en dupla pedagógica. Somos dos docentes con trayectoria y experiencias distintas. Aprendo,día a día, a buscar acuerdos con mi colega.

Aprendo a ver, en el otro, cómo manejar estrategias y metodologías.

Aprendo a observar al otro, con tiempo y, a hacer mi propio análisis.

Aprendo a motivarme desde otro lugar y alimentar con entusiasmo, la tarea diaria.

El otro día, caminando con los niños por el edificio, descubrieron los matafuegos y los carteles que allí se encuentran. Nos detuvimos, los observamos y mi compañera explotó los conocimientos que los niños traían incluyendo algunos aportes personales.

El silencio y el interés en el grupo fue maravilloso. Buscaron luego el próximo matafuego y explicaron lo aprendido y, aprendieron algo más.

Yo aprendí que es un lugar que recorro casi a diario con niños y que nunca presté esa atención. Me maravillé de mi compañera en esta dupla pedagógica…aprendí con ella….

ES FANTÁSTICO 

Los niños muestran características distintas en el transcurso de los años.

Sin embargo me asombra descubrir que sus manifestaciones y reacciones en un período de adaptación perduran, se mantienen y se hacen visibles ahora igual que antes.

Me asombra descubrir que frente a todos los cambios sociales que influyen en su desarrollo se mantiene la esencia pura, de ese niño, que muestra adaptarse hoy como lo hacía antes.

Pueden reaccionar distinto frente a una misma propuesta . Frente a una filmación en la pantalla digital un niño permanece al margen del grupo mientras los otros niños se mueven y bailan, pero todos disfrutan.

Nosotros los docentes cambiamos metodologías y estrategias pero el niño   sigue reaccionando emocionalmente con la sensibilidad que lo define: está el que actúa y el que sólo mira, el que habla y el que calla.

Seguir asombrándome cada día frente a estas observaciones incentiva mi tarea docente “NO QUIERO DEJAR DE ASOMBRARME.”

En la jornada del viernes 24 repetimos el Juego BreakOut pero en este caso nuestro grupo documentó  el juego que realizó otro grupo de docentes. Yo me dediqué a sacar fotos con  el IPAD. Sacar muchas fotos es adecuado para seleccionar las mejores, saber cómo ubicarse para sacar buenas fotos es otro aprendizaje. Observar el cambio de estrategias y organización en el grupo que jugaba para cumplir con el objetivo es otro aprendizaje.

Finalmente el grupo no logró el objetivo pero no perdió el entusiasmo para jugar. Disfrutaron del desarrollo del mismo  hasta el final.