Primer Webinar Cohort Goethe 2018

Vivenciando y experimentando  el aprendizaje a distacia…

El grupo debía reunirse a las 10 hs. en la sala de computación del colegio, La Horqueta, San Isidro. Dos de los integrantes se encontraban en distintos lugares, uno en Alemania otro en Vicente López, Buenos Aires.

Muchas expectativas, algo nuevo, curiosidad…Se enciende la pantalla y ahí estamos todos juntos a pesar de las distancias, comunicándonos…

El tema a tratar ” Twitter”. Sí bien conocía de que se trata esta herramienta, siempre la usé para informarme sin participar en ella. Luego de la clase…

Primer desafío es comenzar a usarla como un medio de aprendizaje al leer otros twitter, conexión con otros que estén en el mismo tema, ampliar mis conocimientos, compartir mis inquietudes, participación activa…

Segundo desafío ¿ Cómo puedo enseñanar a utilizar esta herramientas a chicos de entre 9 y 12 años? Sí bien, varios conocen Twitter, no la utilizan para aprender…Lo que se me ocurre es comenzar con pequeñas síntesis de lo que ellos quieren saber respecto a un tema y ver si temenos respuestas…

Reflexión…” Hacer visible nuestros aprendizajes y el de los alumnos, implica una gran responsabilidad del cómo hacer en forma constructiva, colaborativa y crítica para que fluya lo que se debe conocer, desde una manera más próxima a su realidad” Rosana Ricca .

Detectives de Cuentos (Parte III)

Salimos del aula para visitar a nuestros compañeros…

Preparando la visita… Ultimando detalles… Acordando roles… Curiosidad por el resultado… Cuánto entusiasmo!!!

Documentando cómo organiza cada grupo su rol. Algunos bosquejando lo que desean presentar, otros lo que van a observar…

 

 

 

 

 

 

Contamos la experiencia que vivimos en el aula de los compañeros de año que fuimos a visistar…

Presentando el trabajo a los compañeros, docente y directivo  …

¡Gracias Chicos de 4to B, Vanesa y Uschi por acompañarnos en este aprendizaje!

“Comparto la alegría que sentimos en este proceso de aprender, desaprender y reaprender lo que sabíamos, comunicando, creando y reflexionando continuamente para volver a comenzar, pero en un escalón más arriba”. Rosana Ricca

“El analfabeta de mañana no será el hombre que no sabe leer… Será el hombre quién no aprendió como aprender”. Herbert Gerjuoy

 

Detectives de Cuentos (Parte II)

Fueron apareciendo distintos dibujos y escritos que identificaban lo que buscaban…

Características de los Cuentos Maravillosos

 

Luego de la exposición… El FeedBack

Irán evaluando los próximos trabajos según el orden que acordaron…

Y la Reflexión de los grupos  desde  sus vivencias…

¿Qué aprendieron durante el trabajo de investigación?

¿Cómo lograron descubrir las respuestas para el trabajo?

¿Qué sintieron al explicarle a sus compañeros lo que descubrieron?

 

Documentando la clase “Programación en Digital House”

Los integrantes del “Cohort Goethe 2018” visitamos la clase de los alumnos de 6to D. Ellos están adquiriendo sus primeras herramientas en lenguaje de programación, trabajando en equipo con su docente Marisa y Jesús “El programador”.

Recuperando conocimientos previos… El docente explica, los alumnos escuchan…

Pregunta para documentar:  ¿ Para qué te servirá conocer el lenguaje de programación?

 

  

Respuestas:

Alumno F: Conocer el lenguaje de programación me servirá porque todo será con la tecnología y podré hacer mis trabajos en colaboración con los demás.

Alumno T: Me permitirá hacer que los demás puedan sacar información de algo que haya investigado.

 

Observando y escuchando las respuestas de los alumnos al recuperar sus conocimientos previos, como también el desarrollo de la actividad propuesta en el día, puedo concluir que ellos están más familiarizados con la tecnología de lo que lo estamos los adultos. Ellos nacieron y crecen con estos medios digitales, razonan y producen con mucha facilidad, sin miedo a equivocarse…

 

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