Reflexionsphase II

Continúo con los proyectos realizados.

Tratando de unificar Gamification e Inteligencias Múltiples, realizamos un trabajo de estaciones en Mathematik. Estamos trabajando triángulos y realizamos diferentes actividades.

Construir triángulos con varillas, medir ángulos internos del triángulo, construir triángulos pero también realizar una obra en 2D o 3D sólo con triángulos. Trabajaron con mucho entusiasmo. Otra vez se ve, que cuando los alumnos son protagonistas de su aprendizaje, trabajan con alegría y el aprendizaje es más profundo.


También realizamos una paleta sobre el Tema „Amigos“ que una colega, Carolina Kaloghian, diseñó. Los chicos armaron un regalo con cosas de la naturaleza para un amigo, hicieron un video con un rap, una foto grupal y muchas otras actividades.

 

Otra de las actividades que realizamos fue narrar sobre las vacaciones con diferentes medios.

Utilizamos GreenScreen, Explain Everithing y Flipgrid. Para eso dividimos el grupo en 3, y cada grupo se dedicó a narrar sobre el tema con este medio. Esto no fue fácil, pero como tenía una practicante Margarete Laage, pude dividirlos.

Como reflexión de este trabajo puedo decir, que el medio que más frutos rindió, fue Flipgrid. Después de ver los Flips grabados, el resto también grabó y les dejó un comentario a sus compañeros. Esta actividad les gustó mucho. Repetimos los Flips con otros temas, como „Freundschaft“ y „Haustiere“.

El trabajo con Green Screen fue útil, pero necesita más preparación en la producción del video. Explain Everything fue muy comlejo. Los chicos tuvieron dificultades con el programa y no llegaron a comletar el trabajo. Es una buena opción, pero para alumnos más grandes. Me parece una buena opción para que los alumnos hagan sus sketchnotes, pero lo dejaría para la secundaria.

(Nota mental: ¡¡¡¡¡NO SÉ INCRUSTAR UN VIDEO!!!!! Y no entendí la explicación de la página)) En Erdkunde estamos trabajando con el atlas y haciendo una iniciación a los mismos. Pero la vida actual sin Google Maps no se puede entender. Así que realizamos un juego en Google Earth, donde los chicos visitaban virtualmente varias ciudades del mundo en busca de unos diamantes.

¿Qué nos queda para esta segunda mitad del año? Como primera actividad tenemos que preparar el examen A2. Todavía no diseñé ningún juego al respecto, pero probablemente haremos algún repaso de las estructuras de forma lúdica.

Los chicos están pidiendo realizar más paletas, por lo que algún tema tambén será trabajado con esta forma. Aún no decidí cuál.

Mi „passion project“ es realizar una especie de Escape Room. Quizás pueda unir el repaso del examen A2 o algún tema de Sachkunde.

Utilizar medios es una de mis actividades favoritas. Ya les preparé un thinglink para Sachkunde sobre las células. Trabajando con el mismo deben completar hojas de trabajo.

En primer grado también realizamos proyectos. Para finalizar el proyecto „Gesundes Essen“ invitamos a algunos padres, que nos ayuden a preparar un desayuno saludable. Hicimos unos panes con caritas. Una vez terminados nos los comimos. ¡Deliciosos y saludables!

Bueno, esta es la fase de reflexión antes de comenzar otra apasionante parte del año. ¡Hasta pronto!

One thought on “Reflexionsphase II

  1. @Silvia
    me encanta ver/leer que estás reflexionando sobre „Who owns the learning?“ Es una pregunta que fue una de las preguntas principales que toda una conferencia que asistí hace unas semanas. A quién le pertenece el aprendizaje? Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a tomar más RESPONSABILIDAD de su propio aprendizaje? Cómo apoyamos a nuestros alumnos a poder MANEJAR su propio aprendizaje? Te quiero recomendar al libro „Who Owns the Learning“ por Alan November, que está en nuestro book club. 🙂

Schreibe einen Kommentar

Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Erforderliche Felder sind markiert *