Cuando la teoría se vuelve acción

Considerar la organización del trabajo en aulas heterogéneas implica priorizar algunos aspectos.

Recorrer las aulas, los pasillos de la escuela, ver el material expuesto en las paredes de las aulas, de los pasillos, ver interactuar a los alumnos, escuchar sus explicaciones, sus justificaciones, ver sus producciones gráficas, orales, son evidencias de que en nuestra escuela estamos atendiendo a los principios que sustentan el trabajo en aulas heterogéneas. 

  • Exponer trabajos y propuestas en los pasillos e invitar a la participación:
  • Crear espacios y tiempos para visibilizar los propósitos de las tareas, haciéndolos explícitos:
  • Favorecer y planificar momentos de intercambio, de feedback entre los estudiantes:
  • Promover agrupaciones flexibles y favorecer el desarrollo de la autonomía de los estudiantes.
  • Preparar distintas alternativas de aprendizaje y permitir a los alumnos elegir el tipo de tarea entre un abanico de propuestas:

Es una gran satisfacción transitar la escuela y ver  en sus pasillos y en sus paredes testimonios del trabajo de los docentes con sus alumnos:  sketchnotes, reflexiones, opiniones, información, producciones finales…

 

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