¿Y ahora?…¡Un camino que no tiene vuelta atrás!

¿Y ahora?… ¡Un camino que no tiene vuelta atrás!

Sí, eso es, un camino que no tiene vuelta atrás.  Pero lo pienso desde el punto de vista del aprendizaje, de un camino recorrido, con experiencias compartidas, con acuerdos, con otras miradas, quizás un poco crítica, etc.  Pero siempre con la convicción de poder y querer contribuir con un granito de arena, a este cambio que ya comenzó hace mucho tiempo, con este tren que está pasando, sí ahora, en este preciso instante y celebro haberme subido…

Y como todo proceso de aprendizaje, llegó el momento de poder reflexionar acerca del recorrido y de las experiencias vividas.  Y para ello, quería compartir con ustedes, esta reflexión que llevé a cabo a través de la herramienta “Book Creator”. Esta reflexión es el comienzo de algo nuevo ya que estoy dispuesta y comprometida a seguir desafiándome, porque de eso se trata, ¿no?

Libro nuevo

 

Poniéndome mi sombrero de investigadora…

¿Poniéndome mi sombrero de investigadora? ¡Sí, debía probar, animarme, investigar, equivocarme, repensar y …

Me animé y comencé el desafío de presentar una herramienta nueva el Sketchnoting en 2do año de E.P.  Dentro de un proyecto de comprensión, llamado “Encuentro de culturas”, les expliqué a mis alumnos en qué consistía esta nueva herramienta de trabajo, mostrándoles diferentes ejemplos con los que contaba.  Luego de evacuar dudas, leímos nuevamente el material con el cual estábamos trabajando y les pedí que organizaran esa información de manera clara combinando textos y recursos gráficos.   

 Y nuevamente me sorprendieron…

 

Fueron surgiendo diferentes preguntas, dudas, y lo mejor de todo es que uno de mis alumnos me preguntó si ellos podían crear sus propios Skechtnoting… ¡Maravilloso, misión cumplida! Sobre qué temas les gustaría hacerlos, pregunté y sus respuestas fueron: sobre mi cumpleaños, películas, juegos de internet, mis vacaciones, etc.

Como se ve en las imágenes, fue un proceso de construcción y desafíos, de dudas, consultas, borrar y repensar lo que deseaban transmitir.

Una vez terminados me sentí muy contenta por el desafío cumplido.  ¡Por la semillita plantada!  Después de todo considero que de eso se trata educar.

 

Sketchnote, una herramienta para favorecer la comprensión.

El sketchnote, lógicamente es una herramienta que favorece la comprensión, es una manera creativa para tomar notas, combinando textos y recursos gráficos, haciendo visible el pensamiento.  Pero definitivamente no es para mí.  ¿Por qué?  A medida que lo íbamos trabajando con Silvia de manera amena y clara, me fui sintiendo incómoda, porque no me considero una persona hábil para convertir o combinar una serie de conceptos, ideas con imágenes, ¡ser creativa!  ¡Lo intenté!  Pero sé que es mi límite. De todas maneras, lo tomé y se lo expliqué a mis alumnos, como corresponde, con entusiasmo.  Y realmente me sorprendieron sus producciones. Definitivamente son muy creativos, abiertos y tienen muchas ganas de conocer y aplicar diferentes herramientas que nosotros, como maestros y escuela debemos brindar.  Y en ese sentido sí me considero una persona comprometida, abierta y responsable.  De todas maneras, seguiré intentándolo, porque de eso se trata este viaje que no tiene vuelta atrás.

 

 

Y luego de las vacaciones…

¡Hola! Nuevamente estoy aquí luego de unas lindísimas vacaciones en familia.

Antes de comenzar el receso de invierno, habíamos tenido un nuevo encuentro con Silvia.  En esa ocasión, estuvimos explorando el “Book Creator”, que como ustedes saben, es una aplicación para crear y editar libros digitales.

Entonces pensé, cómo podría utilizarlo de manera significativa para mí y para mis alumnos.  Se me ocurrió ponerlo en práctica, registrando nuestro viaje al “Hogar Escuela Verónica”.  Para aquellos que no lo saben, todos los años, en 5to año E.P, realizamos un viaje a la localidad de “Verónica”, en la provincia de Bs As durante una semana.

El “Hogar Escuela Verónica” es un complejo educativo-recreativo fundado por la Comunidad de Escuelas Alemanas en nuestro país.  Allí compartimos diferentes experiencias, como ser actividades curriculares, actividades relacionadas con la naturaleza y la convivencia. Una experiencia única e irrepetible.

Cómo lo llevé adelante, documentando a través de fotografías y grabaciones cada uno de los días compartidos con mis alumnos y colegas. Elegía los momentos que para mí eran significativos y lindos de compartir, como ser izar nuestra bandera, una caminatas al pueblo, las actividades planteadas en los diferentes talleres, como ser el taller de matemática, el taller de alemán, trabajando la historia del pueblo de Verónica, el taller de manualidades, el taller de yoga, el fogón y uno de los momentos más esperados por nuestros alumnos, la construcción de chozas en equipo.  Fomentando la colaboración, el respeto, el acuerdo, la solidaridad, entre otros valores.

La verdad que estoy muy conforme con el trabajo realizado.  Pude documentar cada momento vivido allí.  Por supuesto que hay cosas que se podrían modificar y agregar, pero lo hice y eso es lo más importante para este camino de aprendizajes que estoy atravesando.

Ahora, cuando vuelva a clases lo compartiré con mis alumnos a ver qué me dicen, qué opinan, qué sería bueno agregar o modificar, etc.  Deseo escuchar sus críticas para seguir construyendo este camino de experiencias de aprendizajes.

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¡Y el desafío en “Twitter” llegó a su fin!

Luego de tres semanas intensas, ¡logré terminar el desafío en Twitter!

Si bien al principio me incomodó, logré enfocarme y disfrutar del mismo.  Además, aprendí a pedir ayuda o consejos cuando lo creí necesario.

Este desafío me permitió también conocer un poco más a las colegas que me acompañan en este cohorte, ver que tienen las mismas inquietudes, dudas, aciertos, muchas ganas de aprender, seguir capacitándose, compartir estrategias, reflexiones y consejos.

Lo bueno es que nunca dejamos de aprender, creo que es una de las características más ricas de nuestra profesión.  Lo digo porque nunca había hecho una encuesta en Twitter. Busqué información en YouTube, pregunté, etc.

Ahora voy a disfrutar de este momento y sé que prontito deberé enfrentar otros desafíos, en este camino de interminables aprendizajes…

¡Una semana de desafíos cumplidas!

Y la primera semana en el Twitter  llegó a su fin…

Finalmente disfruté los desafíos de la primera semana.  Logré relajarme, consultar con mis colegas, pedir ayuda y consejos.  De eso se trata, de avanzar sin miedo  a ¡e-qui-vo-car-me!

Realmente fue una semana complicada debido a que justo coincidía con el cierre de trimestre, de boletines, citación a padres, pero lo primordial es saber organizarse y aprovechar los tiempos.

Ahora, más relajada, puedo sentarme a escribir y disfrutar del nuevo desafío semanal que me espera.

¡Desafíos!

Hoy comencé un nuevo desafío, el cual durará 15 días!  ¡Sí, 15 días!

Día 1. El primer desafío: ¿Cómo ser un aprendiz para tus alumnos?

¡Hoy comencé el primer desafío que realmente me incomodó!  ¿Por qué?  Porque me considero una persona a la cual le gusta explayarse en sus reflexiones.  Pensando que sería dentro de todo fácil de llevar a cabo, encendí la computadora, leí la propuesta, tomé una hoja, pensé acerca del desafío propuesto, escribí, borré, volví a escribir y una vez que quedé conforme ante mi respuesta, me dí cuenta que ¡debía respetar el tema de los 280 caracteres!  ¡Oh! ¡No!

Comencé a escribir mi reflexión y mientras lo pasaba veía que el circulito comenzaba a cerrarse y todavía no había llegado al núcleo de mi mensaje.  Desesperación, borré.  Tomé nuevamente mi hoja borrador e intenté sintetizar.  Pero sentía que no lo lograba.

Esta situación, me permitió darme cuenta que tengo un impedimento en cuanto a la nueva forma de escritura, de comunicación.  Como no podía lograrlo, recurrí a varios colegas que utilizan Twitter y escuché cada una de sus opiniones.  Pero hubo una colega, que me dio unos tips increíbles.

Pero luego de respirar varias veces, decidí tomar nuevamente mi hojita borrador y probar una vez más.  Y así lo hice.  ¡Logré cumplir con el 1er desafío!  Sentí mucha alegría, aunque en realidad no quedé conforme con mi mensaje.  Con mi reflexión final.

En conclusión… 1) creo que necesito indagar más en cuanto a la forma de escribir un Tweet.

2) ¡Qué bueno poder contar con colegas expertos en el tema!

Bueno, ¡misión cumplida!  Y ahora me enfrentaré al 2do desafío…¿lo lograré?

Pinterest

Un nuevo encuentro y una nueva propuesta, “Pinterest”.

Si bien tenía algo de conocimiento sobre esta plataforma la cual permite crear y administrar en tableros personales intereses propios, como ser fotografías, hobbies, etc, el desafío o la pregunta que me hago sería ¿cómo conecto esta plataforma con los contenidos que debo enseñar a mis alumnos? Es un sin fin de preguntas, ¿cómo lo relaciono?   Una de sus finalidades, es conectar a todos de acuerdo a sus intereses.  Y a veces siento que la escuela, su estructura y contenidos, están tan alejados de esta realidad que nos supera cada día.

¡Qué desafío se nos presenta como educadores del presente!   Pero es hora de actuar, de animarse al cambio y a la conexión.  Sí, creo que es importante que la escuela nos permita y se permita animarse a los cambios profundos que este presente nos demanda.

¿Cómo se lograría?  propongo tiempo de trabajo en equipo, capacitación constante, acuerdos, y animarse a más.  ¡Ser creativos!  Los docentes somos aprendices todo el tiempo y está en nosotros comenzar ya.

 

“Una metodología y un medio”.

Hoy volví a retomar la lectura de “Nuevas formas de leer y escribir” , artículo que recomiendo en Ampeduca. https://ampeduca.com/es/nuevas-formas-de-leer-y-escribir/  y me quedé pensando acerca de la responsabilidad que tengo como docente, en la alfabetización digital, para el futuro de mis alumnos.  Si bien soy una docente formada en la alfabetización análoga al 100%, soy consciente que el  cambio es hoy, no hay vuelta atrás. ¿Y por dónde comenzar? Reflexionando acerca de mi trabajo en el aula, una herramienta que utilizo es el “Google Clasroom” y un tema que me interesa es cómo el trabajo colaborativo impacta realmente de manera positiva en el aprendizaje de mis alumnos.

Traté de conectar una metodología y un medio, el trabajo colaborativo y su importancia, como así también la utilización de los recursos tecnológicos.  Pensé llevarlo a cabo a través de un tema del área de Cs Sociales.  “La Revolución de Mayo de 1810”, tema que nos corresponde trabajar en 5to, ya que somos responsables de llevar adelante el acto institucional.

Ya habíamos compartido lecturas acerca del tema, de su importancia y su real significado, pero era hora de plasmarlo dentro de un documento compartido.   Primero armamos los grupos de trabajo, se repartieron los roles y sus tareas.  Les pregunté qué significaba que el documento compartido era un “documento vivo” y sus respuestas me sorprendieron.  Me respondieron que podían trabajar todos al mismo tiempo, que podían modificar el trabajo a medida que avanzaban, que yo podía corregirlo y hacerles comentarios.

Una vez que los grupos fueron conformados y comenzaron a trabajar, surgiendo los primeros inconvenientes, ya sea ponerse de acuerdo acerca de la información que necesitaban para responder a las consignas, había alumnos que no lograban concentrarse y por lo tanto distraían a sus propios compañeros de grupo, cómo insertar un cuadro para organizar la información seleccionada, etc.  Al principio recurrían a mí, pero a medida que les recordaba acerca de la importancia del trabajo colaborativo, de la responsabilidad que cada uno tenía, y de la posibilidad de consultar a otros grupos, esa concientización fue dando sus frutos positivos hasta lograr un ambiente de trabajo delicioso, lleno de calma y concentración.  A medida que avanzaban iban estrechando lazos de pertenencia al grupo y eso permitía llevar adelante el trabajo emprendido.  Nuevamente esto me llevó a reflexionar acerca de la responsabilidad de mi tarea como ser, implementar, coordinar y  orientar a mis alumnos para alcanzar a través del trabajo colaborativo, un objetivo en común.

“Un nuevo encuentro, una nueva reflexión”.

El lunes 25 de marzo tuvimos con Silvia la primera videoconferencia.  Y en esta ocasión conversamos acerca del copyrigth.

Como sabemos el copyright se refiere al derecho de copia, de autor y todo lo que ello implica.  Pero, a medida que Silvia compartía sus experiencias con respecto al tema, fui reflexionando acerca de la inmensidad del material que podemos encontrar en las redes, de la importancia de la enseñanza del uso y del cuidado de ese material a nuestros alumnos.

Es un escalón más en la educación y en la responsabilidad que nos compete como adultos, encargados de llevar adelante la alfabetización digital.