“Una metodología y un medio”.

Hoy volví a retomar la lectura de “Nuevas formas de leer y escribir” , artículo que recomiendo en Ampeduca. https://ampeduca.com/es/nuevas-formas-de-leer-y-escribir/  y me quedé pensando acerca de la responsabilidad que tengo como docente, en la alfabetización digital, para el futuro de mis alumnos.  Si bien soy una docente formada en la alfabetización análoga al 100%, soy consciente que el  cambio es hoy, no hay vuelta atrás. ¿Y por dónde comenzar? Reflexionando acerca de mi trabajo en el aula, una herramienta que utilizo es el “Google Clasroom” y un tema que me interesa es cómo el trabajo colaborativo impacta realmente de manera positiva en el aprendizaje de mis alumnos.

Traté de conectar una metodología y un medio, el trabajo colaborativo y su importancia, como así también la utilización de los recursos tecnológicos.  Pensé llevarlo a cabo a través de un tema del área de Cs Sociales.  “La Revolución de Mayo de 1810”, tema que nos corresponde trabajar en 5to, ya que somos responsables de llevar adelante el acto institucional.

Ya habíamos compartido lecturas acerca del tema, de su importancia y su real significado, pero era hora de plasmarlo dentro de un documento compartido.   Primero armamos los grupos de trabajo, se repartieron los roles y sus tareas.  Les pregunté qué significaba que el documento compartido era un “documento vivo” y sus respuestas me sorprendieron.  Me respondieron que podían trabajar todos al mismo tiempo, que podían modificar el trabajo a medida que avanzaban, que yo podía corregirlo y hacerles comentarios.

Una vez que los grupos fueron conformados y comenzaron a trabajar, surgiendo los primeros inconvenientes, ya sea ponerse de acuerdo acerca de la información que necesitaban para responder a las consignas, había alumnos que no lograban concentrarse y por lo tanto distraían a sus propios compañeros de grupo, cómo insertar un cuadro para organizar la información seleccionada, etc.  Al principio recurrían a mí, pero a medida que les recordaba acerca de la importancia del trabajo colaborativo, de la responsabilidad que cada uno tenía, y de la posibilidad de consultar a otros grupos, esa concientización fue dando sus frutos positivos hasta lograr un ambiente de trabajo delicioso, lleno de calma y concentración.  A medida que avanzaban iban estrechando lazos de pertenencia al grupo y eso permitía llevar adelante el trabajo emprendido.  Nuevamente esto me llevó a reflexionar acerca de la responsabilidad de mi tarea como ser, implementar, coordinar y  orientar a mis alumnos para alcanzar a través del trabajo colaborativo, un objetivo en común.

4 thoughts on ““Una metodología y un medio”.

  1. ¡Qué bueno!
    El trabajo colaborativo es algo que me cuesta bastante monitorear. En especial porque mis alumnos son adolescentes y muchos viven bajo la “ley del menor esfuerzo”.
    Muchas veces traté de implementar esto con trabajos grupales y descubrí que se dividían las tarea, pero luego ninguno de los integrantes sabía lo que había hecho el otro…
    A veces, incluso, se culpaban uno a otro para ver quién cometió el “error” que hizo que obtuvieran menos nota, cuando, en realidad, todos deberían haber comentado y colaborado en cada punto.
    Todavía no encuentro la manera de lograr que el trabajo sea colaborativo de verdad.
    Saludos!
    Mariana

  2. @Verónica
    Bravo por documentar los primeros pasos con tus alumnos de colaborar en un documento vivo/compartido.
    Me encanta que todo “no funcionó” perfecto. Learning is messy, o sea el aprendizaje es desordenado!
    Va ser especialmente gratificante de poder capturar evidencia como siguen avanzando en poder trabajar juntos, como se arreglan, y como agregan valor al trabajo colaborativo en vez de solamente aportar un porcentaje de un “todo”.

    Me gustan también tus preguntas al final acerca de tu responsabilidad de implementar, coordinar y orientar a tus alumnos en este trabajo colaborativo. Y tenés alguna inclinación de como seguir?

    • Silvia, gracias por tu comentario. Esta experiencia recién comienza. Es un proyecto en Cs. Sociales que tiene como objetivo que los alumnos comprendan cómo se llegó a la Revolucion de Mayo de 1810. Causas, consecuencias, situaciones en América y en Europa. Mi idea es seguir documentando este camino de aprendizajes y conocimientos, de la mano del trabajo colaborativo. Como cierre del proyecto es el acto del 25 de Mayo. Además, estamos trabajando con las paredes interactivas. Se plantea una pregunta disparadora y seguimos construyendo los conocimientos necesarios para llegar al fin propuesto. Sigo registrando, documentando y fines de esta semana subiré algo más a mi blog. Me quedé pensando en enseñar a mis alumnos, cómo subir de forma ética y legal los medios creados por otros. Me podrías guiar en cuanto a la lectura de dicho material? Gracias!

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