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 | El cohort 2019 se tiró a la pileta a probar sketchnoting, una forma visual de tomar apuntes. Encontrando evidencia en el proceso que garabatear no es una perdida de tiempo, pero un método más de pensar y aprender en forma más profunda. More) |
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 | La reflexión es una parte crítica del proceso del aprendizaje. No lo podemos ver como algo que se agrega al final de una lección, unidad, proyecto o que se elimina en caso que no hay más tiempo. More) |
 | Involucrando a las familias en el aprendizaje de sus hijos ha demostrado que el logro del aprendizaje (learning achievement) es más alto, nuestros alumnos aprenden con más ganas y la motivación y las conexiones que los alumnos hacen con la vida real (More) |
 | La sobrecarga informativa, o en inglés "Information Overload" es un término usado primero por Alvin Toffler en 1970 en su libro Future Shock. Wikipedia d (More) |
 | Hay que vivir la experiencia de conectar a través redes sociales, no alcanza que alguien sigue repitiendo que es una nueva forma de aprender y transforma nuestro aprendizaje tradicional. No es fácil entrar a la rutina de leer, escribit y contribui (More) |
 | Escribir en una plataforma digital es diferente que escribir en un papel. Poder escribir con enlaces agrega una profundidad a la escritura y a la lectura. Es importante que practicamos, como docentes a cargo de enseñar alfabetismo a nuestros alumnos, (More) |
 | Compartiendo los diapositivas del la presentación durante el bootcamp de marzo. Goethe Cohort 2016 from More) |
 | Después de compartir mi reflexión final del año de coaching, acompañamiento y aprendizaje con el gru (More) |
 | Estamos en el medio de un enorme cambio en la cultura de la enseñanza y aprendizaje. El docente debe verse a sí mismo como un aprendiz ya que esta en un territorio desconocido así como en un cambiante mundo (digital). Competencias clave y alfabetizac (More) |
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