Clásicos en primer grado.

 

Quiero compartir uno de los cuentos clásicos que hicieron mis alumnos con el BookCreator.

Siento que crecemos juntos… Yo como docente, utilizando herramientas que me facilitan mi tarea, que son atractivas y novedosas para mis alumnos, ellos en su escritura de oraciones y textos. Es un continuo aprendizaje. La reflexión del final no tiene desperdicio.

Luciana.

 

 

Collage de palabras!!

Con Los chicos de primero armamos un Pic collage de palabras que comiencen con la letra….

Armamos grupitos de trabajo los cuales tenían que traer objetos donde    podíamos fotografiar y escribir con los IPads. En el aula proyecté la app de Pic collage y les expliqué las funciones. No me llevó mucho tiempo ya que venimos trabajando con el BookCreator y eso facilita al trabajo que quería hacer.

Ellos solitos pudieron tomar las fotografías, elegir que plantilla más les convenía, ponerle color y escribir las palabras de cada objeto. Son tan creativos, buscaban herramientas para decorar el trabajo.

Fue muy enriquecedor hacer el collage, ya que tuvieron que trabajar colaborativamente, seleccionarlas imágenes, ubicarlas en una plantilla, escribir las palabras, estoy orgullosa del producto que lograron en equipo.

Aquí dejó un par de collages que hicieron.

Nos gustaría retomar para comenzar a formar oraciones…

Lu.

Me sigo sorprendiendo…

Qué bueno que la vida de descubra sorprendiéndote y mejor aún si te sorprendes trabajando…

Planifiqué una actividad como cierre de la unidad donde trabajábamos con mis alumnos sobre las vocales, y se me ocurrió que podían armar un BookCreator ellos mismos, en parejas, son niños de 5 ó 6 años…

Armé la actividad para hacerla en una semana ya que mis alumnos nunca habían trabajado con los iPad en la clase y menos con una app donde tenían funciones que ellos desconocían.

El lunes pedí los 10 iPad para armar las parejas y contarles desde la pantalla cómo íbamos a trabajar durante la semana, les mostré qué funciones tenía el BookCreator y además conversamos sobre el cuidado de los iPad y cómo sería bueno compartirlo con mi compañero.

Cuando les entregué a cada pareja el iPad para que se dispusieran a trabajar, y vi que la clase se me había ido de las manos. Ellos querían armar el libro, sacaban fotos, dibujaban, muchos nos saben leer ni escribir y eso no ayudaba a poder descubrir qué función utilizar… Pensé, cometí un error en querer hacer esto con niños de primer grado, me frustré, ese mismo lunes me sentí aturdida y con poco entusiasmo para seguir al día siguiente. Lo contrario que les pasaba a mis alumnos, ellos estaban felices de poder usar los iPad en clase.

Al día siguiente volvimos a retomar la actividad, ellos ya sabían con qué compañero tenían que trabajar. El libro comenzó a tomar forma, la creatividad de mis alumnos al ver cómo se ayudaban entre ellos para dibujar, ponerle audio a la imagen, ubicaban las fotos que tomaban según la vocal. Realmente me sorprendió…

Este programa BookCreator lo voy a seguir usando con mis alumnos ya que lo conocen y se puede hacer muchísimas cosas, como por ejemplo, un libro sobre números, un libro de letras, animales salvajes, figuras geométricas, infinitas posibilidades.

Disfruté mucho de esta actividad junto a ellos.

 

Ein blauer Tag…

Un día color azul… Hoy me detuve a observan en el lugar donde trabajo todos los objetos que se encuentran a mi alrededor y encontré varias cosas color azul. Armé dos Pic collage porque tenía varias imágenes por mostrar… Disfruté mucho de esta propuesta que no hizo Silvia Tolisano. Seguramente la implemente con mis alumnos para que puedan registrar a travez de la observación diferentes objetos, por ejemplo que empiecen con la letra “A” y podríamos armar un banco de datos digital para compartir con otras docentes de primer grado.

Lo disfruté mucho y me gustó cómo quedó el producto final.

¿Cuántas fichitas hay?

 Hoy trabamos en parejas. Lo bueno de esta actividad es que se tenían que ponerse de acuerdo para saber qué estrategia utilizaban. En Matemática tenían que contar fichitas de colores… ¿Qué recurso sería  el correcto para llegar al resultado?

Algunos me pidieron hojas para poder hacer anotaciones. Utilizaron lápices de colores para diferenciar las fichitas y así poder visualizar mejor.

Otros recurrieron al cuadro de números y colocaban las fichitas arriba de cada número para ir contando.

Luego compartimos cada experiencia de tal manera que se pueda ver las diversas opciones que tenían para hacer una misma actividad.

Seguiremos descubriendo diferentes estrategias y las compartiremos.

 

Hoy comenzó primer grado…

 Hoy se presenta un nuevo desafío en mi carrera docente. Donde no importan los años de experiencia que tenga en primero, siempre me genera emoción, alegría, generar nuevos vínculos con un grupo de niños a los que de a poco nos iremos conociendo y descubriremos este nuevo camino hacia la lector escritura.

Seguiré contándoles más sobre este paso tan importante

Aprendo observando

Nuevamente hicimos con el cohort2017, el juego de BREAKOUTEDU. Invitamos a docentes del colegio de diferentes niveles. Esta vez nos tocó observar y documentar sobre esta experiencia. Por momentos sentía la necesidad de dar pistas para poder ayudar al grupo y que puedan abrir los candados de la caja… Me vi reflejada como docente y tengo tanto que aprender… El fracaso no es pérdida, es más reflexiono sobre el aprendizaje que tuve como observadora.

 Sigo en este camino de aprendizaje constante. “Se hace camino al andar”.

Un nuevo desafío…

Hoy con este maravilloso grupo tuvimos un nuevo desafío… 

 Ingresamos al aula y vimos la pantalla que indicaba 00:45:00. Qué debíamos resolver en ese tiempo.

 Vamos a jugar, en grupo tenemos que buscar pistas para abrir una caja que estaba cerrada con cinco candados diferentes.

 Cada uno tomó un rol diferente y descubriendo las pistas lograríamos resolver este desafío.

 

 Por un momento pensé que no llegaríamos a encontrar las pistas suficientes para poder abrir los candados. Pero como teníamos tarjetas  para hacer preguntas, las usamos. Nos facilitó en la búsqueda de más pistas.

 Logramos resoverlo. Fue muy gratificante y divertido este desafío. Y me di cuenta que no hubiera logrado encontrar las pistas ni abrir los candados sin mis compañeros. Fue un trabajo colaborativo.