Intentando dar valor agregado…

Me propongo realizar un post más completo sobre mi mañana en el jardín, intentando incorporar los diferentes aprendizajes, …. un nuevo desafío! Lo lograré?

Como podrán observar en la documentación de esta salida educativa, las docentes intentamos incentivar la autonomía, la formulación de hipótesis, la expresión y reconocimiento de emociones, la capacidad de escucha, la observación y atención   como  también despertar el interés   sobre algunas características de la época colonial.

 

Pasión sólo en fúbol?

Hoy tuvimos la oparunidad de tener una videoconferencia con una maestra de EEUU que trabaja e investiga sobre “THE PASSION PROJECT”.
El grupo de Cohort Gooethe 2018 dcumentamos esta conferencia intentando utilizar los diferentes artefactos que fuimos aprendiendo.

documentación

Hoy tuve la oportunidad de llevar a la práctica un punto central de lo aprendido con Silvia en la capacitación: la documentación.  Documentar un momento de una hora de clase para evidenciar  el aprendizaje de los alumnos. Al realizar este proceso de documentación me ayudaba a su vez a reflexionar sobre mi proceso de aprendizaje.

En la etapa previa a la documentación, en la predocumentación, pensé y decidí filmar, poniendo mi foco en documentar el aprendizaje automotivado. Luego de unos minutos tuve que cambiar mi foco de documentación porque no descubrí  evidencias del aprendizaje automotivado en la clase.

Por eso  mientras documentaba decidí cambiar mi foco de documentación e intenté filmar evidencias del aprendizaje colaborativo. Pude observar y filmar como los alumnos se ayudaban mutuamente en el desarrollo de las consignas dadas preguntando al compañero si no podían continuar con la actividad.

El docente previamente los alentó a que busquen ayuda en otros compaños (este mensaje no pude documentar porque mi foco de atención anterior estaba en encontrar evidencias del aprendizaje automotivado).